我从事教学的几点体会教学从来都是非常个性化的活动，而建基在课前充分准备之上的授课，也是一种很即兴的行为，近似于竞技比赛当中的临场发挥。从这个意义上说，很难有什么通行的经验。如果实在要总结出某些规律性的东西，那也就是“认真”二字认真对待教学、认真对待学生。如果实在要将“认真”铺陈开来，约略是以下各项。一、教什么，这是首要问题教学说到底也就是“教什么”和“怎么教”的问题。前者似乎会因为指定教材的存在而没有太多谈及的必要。但我认为即便是有指定教材，授课老师仍然能够在讲授内容的取舍、组合中渗透匠心。教材一般要全面介绍一门学科知识网络，而授课则不一定要面面俱到，在“提一”而学生可以“知二”的情况下，授课教师完全没有必要巨细无遗，照本宣科，一一讲述；教材一般会按照经典理论逻辑展开编排体例，而授课则不一定要照此逻辑重走一遭。在理解和关照本科生知识结构与认知能力特点的前提下，授课教师有时需要自行决定哪些要讲，哪些不讲；先讲什么，后讲什么。本科生刚刚从高中走来，在他们身上普遍存在着求知欲强、思想活跃与专业知识储备有限的矛盾。授课讲得太浅，不能满足其
