语文园地三设计理念：园地以三组字引导学生自主发现，用“加一加”、“减一减”、“合一合”的规律来识字。另外，以展示台的形式引导学生懂得从商品包装上或商标上识字，激发学生识字的兴趣，让学生养成在生活中识字的好习惯。口语交际有两部分内容：一是让学生就身边的垃圾问题进行交流；二是把想法说说、画画，然后到课外去实践。通过背诵小诗、口语交际，让学生体会保护环境的重要性，学习、生活、发现并快乐着。教学目标：、会认“字”、“代”等个生字。激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。、正确地朗读词语、小诗，背诵小诗。、与同学交流时，敢于大胆发表自己的见解。、知道保护环境的重要，自觉保护身边的环境卫生。教学重、难点：引导学生自主识字，掌握和运用新的识字方法；积累词语和句子。教学准备：多媒体课件，学生课前收集的商标、包装袋。课时安排：3课时教学过程：第一课时（激情导入、我会认、展示台）一、激情导入（课件出示：春天的美景。）小朋友，春天真是百花盛开，美不胜收呀！公园里、路旁边到处鸟语花香，让人留恋忘返。你们看，学习园地中也盛开着鲜花，芳香迷
