人教版一年级下册数学教案位 置单元分析一、教学内容：教材第19页，上下，前后，左右的认识，以及在此基础上从两个维度来确定物体的位置。二、教学目标：1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右” 的基本含义，初步感受它们的相对性。2、使学生学会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。3、使学生能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置。三、教学重点：正确辨别“上、下”、“前、后”、“左、右”。四、教学难点：正确辨别“左、右” 的相对性。五、教材分析：儿童在日常生活中并通过前面的学习，对上、下、前、后、左、右等方位已积累了一些戌经验，但不一定能准确地加以判断，因此本单元进行集中教学。本单元教材的编写特点：1、提供丰富的生活和活动情境，帮助儿音体验空间方位。2、依照儿音空间方位的认知顺序进行编排。六、教学建议：1、注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。一般学生在6岁时就能完全正确地辨别“上、下”、“前、后”，但是以自身为中心的“左、右”辨别尚未
