课程解读一、学习目标：1. 了解数的产生。2. 经历认识数的产生的全过程。3. 感受到数的产生来源于生活，并为生活服务。二、重点，难点：了解数的产生，认识自然数。三、考点分析：1. 表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。2. 每相邻两个自然数的差。3. 最小的自然数是0。4. 没有最大的自然数。知识梳理1. 三种古代记数方法。用实物记数，刻道记数，结绳记数。2. 四种古代记数符号。巴比伦数字，中国数字，罗马数字，阿拉伯数字。3. 自然数的认识。自然数是数系的重要内容之一，人类最初认识的数就是自然数。随着生产和数学科学的发展，数系逐步扩展，产生整数，分数，小数，有理数等等。在第一学段学生学习的主要是自然数，接下来要系统学习小数和分数。因此在这里有必要给学生建立自然数的概念。一方面是对以前认数知识的概括和总结，另一方面也为以后把数的范围扩展到分数，小数做好准备，同时也渗透了辩证唯物主义观点。典型例题方法应用题
