1、 1 广西华侨学校 2016 年度教育质量年度报告 2016 年是“十三五”开局之年，也是我校谋篇布局之年。学校坚持以国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010 2020年 )为指导，坚持走内涵发展之路，特色兴校之路，人才强校之路，全面提升人才培养质量和整体办学水平，致力于建设基础雄厚、特色鲜明、在海内外有较大影响的职业教育和华文教育并重的综合性国际化职业学校。 根据教育部办公厅关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知（教职成厅函 2016 2 号）、关于编制和发布 2016年度中等职业学校质量年度报告的通知 （教职成司函 2016118 号）和教育厅关于报送 2016 年度中等职业学校质
2、量年度报告的通知桂教办 2016 713 号）要求，现将我校本年度教学质量情况报告如下 : 一、学校情况 （一）学校概况 广西华侨学校是全国侨务系统五所侨校之一，创办于 1960年。学校是公办性质的国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、国务院侨办首批命名的华文教育基地、自治区示范性中等职业学校。截至 2015 年年底，学校占地总面积 238.55 亩（ 159034.13 ），其中科教用地 121363.95 ，住宅用地 37666.37 。 学校设有外语、商务、信息技术三个专业科 20 个专业，其2 中商务英语、计算机动漫与游戏制作、国际商务等三个专业为自治区示范性专业，
3、拥有五大教学实训基地，影视动漫实训基地获评为“自治区示范性中等职业教育实训基地”、“广西中等职业学校民族文化技术技能人才培养培训基地”。 广西华侨学校是国家面向海外开展华文教育的重要基地。学校对海外学生开设有高中学历教育、汉语短（长）期教育、大学预科教育、大学专科教育等层次教育，以及开展华文师资培训、华裔青少年夏（冬）令营等教育培训。 2016 年累计来校学习、培训及参加 夏冬令营的海外学生和汉语教师累计 300 人次。许多学生从我校毕业后考入中国的重点大学深造，并逐渐成为活跃在促进本国与中国经济、文化交流舞台上的重要力量。东盟各国政府官员、海外高校、华校校长、华校海外侨团（社）首领、华人企业
4、家多次访问广西华侨学校。 （二）学生情况 2016 年录取全日制学生 1844 人，比 2015 年的录取人数下降 0.6%（因学校床位所限）； 2016 年 13 级毕业生 人数 为 1637人，比 2015 年 12 级毕 业人数增长 20.5%。 2016 年毕业生 升学（升专、升本） 就读人数为 145 人，比 2015 年 毕业生升学 （升专、升本）就读人数增长 8.2%。在校生规模为 5051 人，男生为 2077人，女生为 2974 人，男女生比为 0.7： 1；学生巩固率为 87%. 2016 年培训人数 1890 人，比上一年增加 514 人。经过问卷摸底调查后，依照同学们意
5、愿开办了形象管理培训班、电子商务淘宝培训班、蛋糕制作培训、中式烹调师培训班、计算机操作员培训班、创业技能培训（ SYB 培训）、保育员培训班、汽车维修3 培训班、泰语口语培训班、金融理财培训班等 10 个项目的培训班，比 2015 年增加 2 项培训内容。 （三）教师队伍 学校师资力量雄厚，在教职工 299 人 ，师生比例为 1： 22.9，其中专任教师人 220 名，学历全部达标。研究生班以上学历教师140 名（比去年增加 7 名），占专任教师比例为 63.6%；高级职称教师 45 名，占比 20.4%；具有中级专业技术职称或高级职业资格（或技能）证书、“双师型”教师占专业教师 178 人，
6、比例达到 81%。 （四）设施设备 教学行政用房、多媒体教室、实训室、教学科研仪器设备、教学专用计算机等数量充足、功能完善。 2016 年，生均教学仪器设备值 1.1 万元，较 2015 年生均教学仪器设备值增加 0.2 万元。 2016 年生均实训实习工位数 0.53 个，较 2015 年生均实训实习工位数增加 0.02 个。 2016 年生均纸质图书 36.7 册，较 2015年生均纸质图书减少 5.5 册（因连年招生规模扩大）。校园网出口总宽带增至 150 ;网络信息点数增至 150 个。学校通过“优化配置，资源共享，加强管理，提高效益”等措施，有效发挥教学基本设施的作用，保障了人才培养
7、的需要。 二、学生发展 （一）学生素质 我校 学生的思想政治素质总体上是健康、积极、向上的，他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。 学校 重视4 学生良好习惯的 养成教育，把德育工作贯穿于日常管理中，通过加强德育工作队伍建设、组织早操训话、学生晚就寝巡查等手段抓好学生学习、生活、卫生等良好习惯养成教育。通过组织新生军训及入学教育、安全法制禁毒教育，举办丰富多彩的校园文体活动、社团活动，使学生树立正确的人生观、价值观，使学生的综合素质不断提高。组织学生开展学习弟子规，争做有德人主题班会，探索将 “学习优秀传统文化，践行社会主义核
8、心价值观”的主题教育贯穿整个中职阶段的主题班会活动之中，为我校德育教育工作打开新局面。学生思想素质均 达到一名合格中职学生的要求。 我校的教 育教学质量近年来稳步提高，学生思想品德课考核合格率为 97%以上，专业课合格达到了 96%以上，毕业率保持在97%以上， 毕业生就业率为 96.5%。毕业生具备良好的心理素质，健全的人格，掌握了从业所必须具备的专业技能，在社会上有较好的声誉。 （二）在校体验 学校开设课程 255 门，其中理论课 39 门，占 15.3%，理论 +实践课 195，占 76.5%， 21 门实践课，占 8.2%。学生通过对理论课、专业课和实习实训的学习，将所学理论知识进行实
9、训和实践，学生对理论学习满意度在 85%以上，对专业学习满意度在 92%以上，对实习实训 满意度在 90%以上。 我校校园文化活动和社团活动丰富多彩，学生的满意度 在 95%以上。 学校住宿、饮食、卫生、医疗等方面服务周到便利，学生对生活满意 在 85%以上 。学校治安状况良好，没有出现重大安全事故，学生满意度高。学校重视5 毕业生的就业工作指导，开设职业生涯规划课，学生就业率高，毕业学生对学校的满意度超过 90%。 （三）资助情况 1国家助学金和免学费工作资助政策落实情况。 2016 年秋季学期资助工作未到转抵及发放阶段，以下数据截止日期为 2016年 7 月 1 日发放数据。 （ 1）中等
10、职业学校国家助学金 2016 年春季学期 ，国家助学金受助面扩大，只要具有集中连片特殊困难县户籍并在户籍所在地之外中等职业学校就读的农村学生都可以享受助学金。 2016 年春季学期享受国家助学金学生 1165 人次，资助金额 160.1 万元。 （ 2）中等职业教育免学费。 2016 年春季学期享受免学费4519 人次，资助金额 497.09 万元。 2顺利完成各项数据的填报工作 资助金是国家的资金，为了确保国家资金的安全使用，自治区资助办不定期地对学校的资助档案及资金使用情况进行检查，资助办根据各类文件的要求已完成各项数据填报工作。 建档立卡贫困户子女受助情况作为今年 资助工作的一个重点，学
11、校根据自治区资助办的要求，引导和帮助其申请和享受相应学生资助项目，做到应助尽助。 （四）就业质量 2016 年学生（ 13 级毕业生 ）就业情况 专业类别 就业率 对口就业率 初次起薪 6 土木水利类（建筑装饰） 95.5% 21.3% 1900.00 元左右 交通运输类（汽车运用与维修） 92.6% 45.2% 1900.00 元左右 财经商贸类（商务外语、会计、国际商务、电子商务、市场营销、） 95.9% 57.8% 1800.00 元左右 旅游服务类（酒店管理、旅游管理、烹饪） 93.8% 63.5% 1800.00 元左右 教育类（学前教育） 97.3% 65.3% 1800.00 元
12、左右 其他类（美发与形象设计） 96.4% 68.7% 1800.00 元左右 （五）职业发展 学生的职业发展是学校事业发展的生命源泉。 在教育教学中，学校根据教学大纲、 技能标准以及合作单位的企业文化、员工素质规范等要求，合理制定 教学计划， 让学生 熟悉并掌握相关专业一系列课程的理论与实践技能， 使学生 步入单位后能尽快适应单位对员工的要求。学校通过强化学生人文素质、职业技能、创新创业能力，来培养职业岗位迁移能力。 对毕 业生的跟踪调查结果显示，我校毕业后的自主创业比例持续走高。 1.毕业生跟踪调查结果显示，我校学生毕业后收入较快增长，增速高于城镇单位在岗职工平均水平，近四成毕业生实现了职
13、务晋升，呈现出较强劲的职业发展能力。 2.毕业半年后的创业比例。我校毕业生注重抓住发展机遇开展自主创业， 2016 届 毕业生中，自主创业学生比例为 4.48%，比7 2015 届 的 3.36%增长了 1.12 个百分点。且在自主创业学生中属于机会型创业的比例为 85%左右，生存型创业的比例只占 10%左右，反映出学生创业的主要动因不是因为就业困难，而是为了更好地 发展。 三、质量保障措施 （一）专业动态调整 学校中等职业教育坚持走“市场定位、骨干引领、品牌经营、特色发展”专业建设之路，适应东盟发展第三产业的经济需求，科学设置专业，大力加强特色专业、示范专业建设，形成了以示范专业引领专业群不
14、断扩张的专业发展格局。本着“市场定位专业、岗位决定课程、内容服务学生”的专业建设理念，主动适应当地经济社会发展和企业用人需求，建立了对接产业、企业、岗位的专业建设机制和专业设置的动态调整机制。一是通过“请进来，走出去”的办法，建立起完善的专业建设调研论证制度。“请进来”是指建立“专 业建设指导委员会”，通过定期座谈，了解本地经济发展状况和市场人才需求状况；“走出去”是指坚持开展“对口企业调研工作”，走进市场，走进经济发展的一线，获取最实际的市场信息。二是建立起“提出 调研 论证 审批 开设 跟踪 完善”的专业设置及调整机制。 着眼于“校企融合，内涵发展，示范引领”的专业办学特色，确立以“德能相
15、济，知行合一”为目标的校企共育人才培养模式。部分专业逐渐形成“项目引领、工学结合递进式”、“全程项目、校企融合一体化”、“双平台、三方向、四阶段，多元立体发展”等人才培养模式。行业、企业合 作，创设“学做结合”的校内外8 实训环境，创新教学模式和评价模式改革，努力打造“教学做训评”一体化平台。在校内外实训基地建设中注重与企业的全方位接轨，真实体验生产组织管理过程，资源共享，文化互融。部分专业逐步形成了“理实一体教学”、“全程项目教学”和“体验式实践教学”的具有鲜明特色的教学模式和由企业、学生、教师“三结合”的“及时评价反馈、项目综合评议、真实业绩评价”等各具特色评价模式，学生的综合职业素养和职
16、业能力得到显著提高。 （二）教育教学改革 1. 公共基础课 （ 1）在教育理念上，尊重学生的不同认知起点， 关注学生差异与发展，积极唤起学生主动学习的意识，让学生想学、乐学、会学； （ 2）在教学内容上，淡化学科课程特征，删除繁难教学内容，在知识要求上，应当适当降低理论难度，重构学生知识基础，重视内容更新； （ 3）在教学方法上，要逐渐减少知识的单向灌输，增加教学活动的设计和安排，给学生自主学习的空间、合作探究的时间和展示自我的舞台； （ 4）在信息技术上，把信息技术和学科特点紧密结合起来，采用翻转课堂、微课程、网络课程等形式实施课堂教学，让教学的表现形式更加直观、形象、多元，构建充满活力和生
17、机的课堂； （ 5）在评价标 准上，简化书面考试，实施科学多元的学生学习质量评价制度，创新优化评价内容和形式，将学生课堂表现、9 课后作业、小组合作成果都将全方位纳入学生的学业评价体系中。 2.专业设置 学校具备多元化的专业办学实力， 2016 年开设财经商务类、旅游服务类、信息技术类、交通运输类等四大类专业群共计 20个专业，包括会计、电子商务、市场营销、国际商务、旅游管理、西餐烹饪、高星级饭店运营与管理、美容美发与形式设计、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、建筑装饰、计算机平面设计、汽车运用与维修、商务越南语、商务泰语、商务印尼语、商务英 语、商务日语、商务韩语及学前教育。 3.师资队
18、伍 学校现有教职工 299 人，其中专任教师 220 人，占教 职工 总数的 73.5%，具有中级专业技术职称或高级职业资格（或技能）证书的“双师型”教师占专任教师数的 81%。 4. 课程建设 依托校企合作，共同构建各专业 “基础平台 +专业课程”的职业化课程体系，选择按照会计行业工作任务及流程岗位任职要求的知识需求，与相关职业资格认证紧密衔接的课程作为核心课程和精品课程进行建设 , 课程体系紧密贴近实际工作任务，以学生为主体，遵循职业成长规律，采用“项目教学、案例教学、场景教学 、模拟教学、行为导向教学、生产实习一体化教学”等多种教学模式，为实现学校“校企合作、工学结合”的人才培养模式改革
19、奠定了基础。新的课程体系的实施，极大调动了学生学习积极性，提高了学生学习兴趣，学生“考证率、对口就业率”逐10 年提高，在“技能大赛”和“文明风采大赛”中成绩获得了较大提升。 本年度校企合 作开发编写了电子商务物流实务、东盟跨境电商、社区 O2O 电商等 10 门校本课程教材。 5.信息化教学 加强信息化基础设施的建设和信息化人才队伍的建设。基于“互联网”，借助数字化校园建设，改革传统教学方法和模式，构建多维教育环境和信息化应用支撑环境，实现集数字化教学、数字化学习、数字化管理为一体的新型数字化校园空间，建立基于数据分析的管理决策机制，提升职业教育管理效能和水平。 6. 实训基地 实训基地和实
20、训室数量 45 间，工位数 1958 个，实训设备总值 4088 万元， 基本满足学生实训需求。 （ 1）信息专业科 2015 年“计算机动漫与游戏制作专业特色实训基地建设”和“广西动漫职教集团”两大项目得到上级部门拨款总计人民币 700 万元，新建计算机实训室 4 间（ 60 台 /间）、画室 1 间、木雕实训室 1 间、陶艺工作室 1 间、摄影棚 1 间及32 间多媒体教室。 （ 2） 学校在对原有实训基地和实训室进行重新完善和改建基础上，利用 电子商务专业获得了教育厅 2016 年电子商务特色专业示范实训基地项目专项建设资金 500 万元的支持， 新建电子商务综合实训室、网络营销实训室、美工摄影实训室、跨境电商创业实训中心、移动电商农特产品创业中心、校园物流快递中心6 个实训室。 （ 3）外语专业科现有 1 间 精品课程全自动录播室、 1 间 东
