圆的周长教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册6266页。教学目标：1.通过对圆周率的验证过程，让学生理解圆周率的意义、圆周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。2.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。3.渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育及爱国教育。教学重点：掌握圆周长的计算方法。教学难点：理解圆周率的意义。一、复习引入师：同学们，前几天我们又认识了平面图形中的一位新朋友，它是谁呢？（圆）那么，对于我们的这位新朋友，同学们了解多少呢？（师提问生回答）看来啊，同学们了解的可真不少呢！那同学们知道咱们今天这节课要学习什么内容吗？（周长该如何计算）嗯！咱们这节课呀，就专门来研究圆的周长的计算。（板书：圆的周长）二、探究新知1.师：谁能用自己的话来解释一下什么是圆的周长呀？生1，2，3：围成圆的曲线的长，叫做圆的周长。师：很好！在上周啊，老师给同学们布置了一个小小的课前任务，让大家睁大善于发现的眼睛，寻找生活中的圆形物体，并且以小组为单位分别测量这些圆形物体的周长和直径，同学们完成这
