“手能帮我学数学”教学实录“手能帮我学数学”教学实录探索规 律特级教师柏继明一、创设情境，激发兴趣师：孩子们，我们每个人都有一双非常漂亮的手，谁能说说，我们的手，能做点什么呢？生：手能拿东西，帮人干一些活。生：手能扫地，还能擦桌子。生：手能帮我们计算数学题。师：这节课，就让我们每一个同学，都大大方方地伸出你们的手，看谁能用手帮助我们理解问题，好不好？二、探索规律，给植树问题配上手的模型（师读儿歌：小朋友，张开手，五个手指人人有，五指之间有几个空？请你仔细数一数）生：五指之间有 4个空。师：真好，“空”是老百姓的俗话，数学上叫间隔。五个手指有 4个间隔，四个手指应该有几个间隔呢？生：四个手指有 3个间隔。师：真好，那三个手指有几个间隔？两个手指呢？十个手指呢？二十个手指呢？（生答略）我们说不完了，聪明的孩子马上就发现了，手指数与间隔数有着固定的关系呀？总是谁多谁少？生：间隔数少，手指数多，用间隔数加 1就是手指数，用手指数减 1就是间隔数。师：真棒！他马上就发现了
