青岛版小学数学五年级下册教案第四单元：分数的意义和性质第三课时：分数与除法学习内容：教材14-15页预习：14页-15页（要求：给这个内容定题目） 学生可能的认识：提问题不会提？不理解写出分数的意义。反馈引出教学目标：1 使学生理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。2 渗透辩证思想，激发学习兴趣。教学重点：理解、掌握分数与除法的关系。教学难点：理解用分数可以表示两个数相除的商。教具准备：3张同样大小的圆片、剪刀。教学过程：一、交流探究：1 我们知道，当测量、分物或计量时，往往不能得到整数的结果，这时我们用分数来表示。我们来看下面这些题，一个苹果平均分成2份，每份是这个苹果的几分之几？如果平均分成3份，每份是这个苹果的几分之几？在以往的学习中，我们知道几个人平均分一堆东西这样的问题可以用除法来解决，那么几个人平均分一个物体可不可以也这样列式呢？请同学们尝试列式解答。二、展现解决问题( l ）出示例题，请学生读题。( 2 ）列式计算，解决问题。问：要求每人分得多少个为什么用除法计
