巧妙运用电教媒体提高美术课堂教学的有效性 水月寺中心小学 屈俊爽 有效教学理论认为，教学就其本体功能而言，是有目的地挖掘人的潜能、促使人身心发展的一种有效的实践活动，是教师通过一定时间的教学活动之后，学生所获得的具体进步或发展。美术教学中的有效教学是要求教师在美术教学过程中要有一定的策略，有效地提高课堂效率，促使学生的发展。电教媒体能够把形、光、声、色融为一体，可突破时空的限制，使美术教学实现传播一体化。如果在美术课堂教学中合理、灵活的运用电教媒体就可创设良好的教学情境，有效地激发学生学习美术的兴趣，发展学生的思维，从而增强学生的审美素养和创造能力，达到优化教学过程，提高课堂效率之目的。 一、运用电教媒体导入新课，能有效激发学生的学习兴趣 俗话说：兴趣是最好的老师。是推动学生求知的一种精神力量，是实施有效教学的出发点。而一个新颖有趣的导入，可以为学生创设一个良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。电教媒体可使图文、音像并茂，把静态的灌输变为动态的传播，让学生可看可听，其鲜明的色彩和动画效果可激发学生的学习热情，提高学生
