2011年第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评选活动千以内数的认识教学设计与反思教案背景：青岛版二年级下册数学，P11-14，信息窗1，来到城市教学课题：千以内数的认识教学设计与反思教学内容：青岛版二年级下册数学，P11-14，信息窗1，来到城市教材简析：本信息窗是在学习了100以内数的基础上，进一步学习千以内数的认识，它是学习万以内数的基础，对发展学生的数感，培养学生的估计意识也有着重要的意义。信息图以连环画的形式呈现了农村学生进城后的所见所闻。情境图分别呈现了下火车的人数，停车场停放汽车的数量、住宅楼的户数及花坛中花盆的数量。借助“一千是多少？”及“怎样写一百二十五呢？”引入计数单位千的认识和千以内数的读写。教学目标：1、能结合具体情境，认识计数单位百、千，能说出各数位的名称及顺序，识别各数位上数字的意义；能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的；初步认识近似数，并能结合实际进行估计；会计算简单的整十数的口算加减法。2、让学生经历数数的过程，结合现实素材感受大数的意义，并能结合实际进行估计。3、通过用
