分数的初步认识教学设计教学内容：人教版六年制小学数学三年级上册91-93页，练习二十二第1-3题。教材分析:分数的知识是学生的第一次接触，是在整数认识的基础上进行的，是数的概念的一次扩展。对学生来说，理解分数的意义有一定的困难，加强直观教学可以更好的帮助学生掌握分数的概念。在本节课的教学中，我充分利用多媒体课件演示把一块饼平均分成两半块，然后把两半块重合再分开，就这样，学生对“平均分”含义有一个直观的认识。我充分重视学生对学具的操作，通过学生自己动手折纸创造“平均分”，让学生加深对分数概念的理解，降低对分数概念理解的难度。让学生从想一想，猜一猜和图的对折、重合等操作，理解分数。为今后深入学习分数打下基础。教学理念：这部分教材主要是初步认识分数。本节课，我以新课标的理念为指导，在教法上力求体现“在玩中学，在做中学，在合作交流中学”的思想。在学法上则突出“自主学习，实践感知”的特点。本节课我以引导发现法为主，综合运用教法，用合作学习的形式，创设有利于学生参与探索活动的学习环境，使教法和学法和谐地统一更促进学生理解分数。在课堂中，我根据学生的年龄特征，创设不同的问题情境
