课题第一朵杏花课时2设计者郦小芳教材简析本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。这篇课文人物形象鲜明，语言清新流畅，适合训练学生分角色朗读。教学目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解课文中含义深刻的句子。3、 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 4、给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。教学流程修改栏一、 板书课题，引导质疑：1、板书课题，齐读课题。2、质疑：课文虽然是以第一朵杏花为题，写的却是竺可桢 、小男孩，他们分别是怎样的人？从哪里看出来的？二、学生自学课文。1、自由读课文 自读要求： （1） 轻声自读课文两遍 （2） 画出生字词，结合生字表读准字音 （3） 标出自然段序号，难读的句子多读几遍。 2、检查自学情况 （1） 出示生字卡片，抽读字音。 （2） 指导读长句子。
