第一章 走进教育心理学第一节 教育心理学的对象、性质和作用一、教育心理学的研究对象（P4）狭义：研究学校情境中学与教的心理学问题及其规律的科学。广义：研究教育实践领域（家庭教育、学校教育、社会教育等）中各种心理学问题及其规律的科学。二、教学系统（P5）教学是指学校情境中师生以特定的文化为对象进行的互动过程，教师利用一定的方法和资源促进学生的有效学习和发展。教学过程的基本要素学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境第二节 教育心理学的研究方法研究的基本原则：客观性原则、系统性原则、理论联系实际的原则一、 量化研究与质性研究是当前社会科学研究中的两种基本范式。二、 几种具体的研究方法问卷法：是研究者利用统一的、严格设计的问卷来收集研究对象的有关心理、行为资料的一种研究方法。实验法：是指创设一定的情境，对某些变量进行操纵或控制以揭示教育、心理现象的原因和发展规律的研究方法。观察法：是指研究者通过感官或借助一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划的记录、描述客观对象的表现来收集研究资料的一种方法。访谈法：是研
