优化数学教学 打造高效课堂新课程标准提出：“让学生人人学习有用的数学。”“把数学作为人们日常生活中信息交流的手段和工具。”这就必须优化课堂教学，所以，要求教师在教学活动中紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，引导学生参与数学学习活动，主动探索数学的奥秘，产生一种强大的学好数学愿望，成为数学学习的主人。针对小学生的思维特点，教师在数学课程中应该紧紧围绕生活实际，选择贴近学生生活的数学知识进行教学，不仅学生学有所得，学有所乐，而且又提高了教学效率。 一、知情结合，激发求知兴趣 教学是知识情感相伴交互作用的过程。知识是情感的载体，情感是知识的升华，知情交融和谐发展是新课程背景下数学教育的重要目标和追求，也是激发学生求知兴趣的有效方法。只有学生对所学的知识产生兴趣，才能想学、爱学、善学习、乐学。因此，在学习生活中必须根据这一目标，最大限度利用学生好奇、好问的心理特点，调动学生学习的积极性、主动性，创设使学生感到新奇、有趣的学习氛围，激发学生的求知欲，产生跃跃欲试的心态，使学生个个精神饱满的投入所学习活动中去。课堂中，教师借助现代教学手段，给孩子创设了一个他们
