攀枝花学院迎接本科教学工作水平评估指标体系内涵说明和建设目标一级指标二级指标主 要观测点参考权重等 级 标 准内涵说明、要求目标 AC办学指导思想1.1学校定位 学校的定位与规划1.0定位准确，学校发展规划科学合理，并有效实施定位基本准确，有学校发展规划，并付诸实施学校定位主要是指：根据经济和社会发展的需要、自身条件和发展潜力，找准学校在人才培养中的位置，确定学校在一定时期内的总体目标，培养人才的层次、类型、和人才的主要服务面向。所谓根据经济和社会发展的需要，就是学校的定位要适应国民经济或区域经济的要求，要适应社会和科学技术发展的需要，要符合学校的实际条件（或是经过努力可以实现的）。学校的总体目标是指，学校在国内外高等学校中的位置；学校的学科结构（理工农医管经文等）；学校的类型（研究型、研究教学型、教学型）；学校培养不同层次人才的结构（研究生、本科生、高职高专生）。培养目标的层次：培养研究生、本科生、高职高专生。人才的类型是指研究型的、应用型的、研究应用型的。服务面向有
