1、1社区教育资源整合与开发利用的实验以 XXX 社区为例结题报告一、背景与意义：社区教育是一个满足社区发展和居民教育需要而建立起来的教育体系，反映教育社会化和社会教育化的要求，具有全员性、全面性和全程性的特点。其立足点是调动社区的教育资源和社区文化因素，通过开展多种形式的教育活动去激励社区居民的积极性和社区参与意识，并提高居民的文明素质和精神生活，提升社区的文化品位。随着终身教育体系的构建和学习型社会的建设，社区教育越来越受到人们的关注，社区教育不断得到重视和发展。社区资源指的是社区周边环境中蕴含的具有教育教学价值的各种资源的总和，是社区赖以生存和发展的基础，包括物质资源、人才资源和精神资源等。
2、社区教育的发展离不开社区内各类资源尤其是能够发挥教育影响的各类教育资源的支持和帮助，但仅仅有了这些资源并不意味其教育功能可以得到有效发挥，社区教育部门对这些资源进行合理的开发、利用和整合，使社区内的各种教育机构、教育资源之间形成一体化教育体系时，才能充分发挥社区资源的教育价值。只有有效地协调社区内的各类资源，并进行优化整合，才能使社区教育有效运作形成一种整体的“教育合力”，为社区发展服务。整合社区资源是搞好社区教育的基础。充分利用和发展好社区教育资源，有利于营造和谐安定的社会环境；有利于促进教育公平；2有利于社会资源的合理配置；有利于实现阶层和谐；有利于促进社区稳定和可持续发展。因此，实践与探
3、索社区教育资源整合的运作与管理机制，在目前深化社区教育发展中具有重要意义。二、实验目标：通过开发、共享、挖掘社区教育资源，培养 2 至 3 个有特色、可持续发展的、有不同受众群体的品质课堂，形成社区浓郁的教育培训氛围。三、实验内容：（一）整合社区人力资源，创建一支以专职教师为骨干、兼职教师为主体、专兼相结合的高素质的社区教育工作者队伍和社区教育志愿者队伍。充分挖掘社区内具有某一方面专场和权威的精英资源，建立健全社区教育兼职教师信息库，同时整合热衷社区建设、具有社区意识和公益精神的志愿者资源，使更多的人成为社区教育的后备力量，扩大社区教育的广泛参与度。（二）整合社区组织资源，打造一个集社区居委会
4、、民办非企业、民间公益组织等社会团体为一体的社区教育资源交流互动平台。通过各类组织机构通力合作，资源共享，大力开展系列培训、活动等项目，将有特色、有特点的市民教育渗透进社区教育工作的方方面面，使社区教育普及化、常态化、规范化，逐步提升居民的综合素养。四、实验的方法和步骤：（一）实验方法：31.调查研究法：通过问卷调查、召开座谈会等方法，了解社区居民对社区教育的不同需求，并以此为据设计实验活动。2.访谈法：一个阶段的课堂结束后，对参加学习的社区居民进行学习体会访谈，汇集其对课程内容、设置等方面的意见建议。（二）实验步骤：1、准备阶段（XX 年 X 月XX 年 X 月）（1）本项目研究相关的资料，
5、进行学习、吸收、思考，厘清实验的思路和方向。（2）调查工作，做好各项活动的筹备准备工作。2.实施阶段（XX 年 X 月XX 年 X 月）（1）组织第一轮活动实验，确定活动内容和对象，制定活动方案，并进行即时反馈，总结、发现实践中存在的问题，进行及时调整。（2）进行项目中期讨论活动，总结第一轮实验活动的经验，分析存在的问题，确定改进策略。（3）组织第二轮活动实验，根据新的活动方案安排更多的社区居民参与实践活动，并适时完善、调整行动方案。（4）对两轮活动实验进行全面总结，形成相对完整的有可借鉴和参考价值的社区教育资源整合和利用的新路径。3.总结阶段（XX 年 X 月XX 年 X 月）对实验对象进行
6、访谈，并对数据进行分析，整理实验过程中积累的资料，完成实验报告的撰写，迎接验收评估。五、实验条件和保障：为保证实验项目能顺利开展，XX 社区成立由社区党委书记担任4组长的社区教育实验项目领导小组，并安排专人负责日常工作。具体如下：顾 问：XXX （XXX 社区学校老师）组 长：XXX （XXX 社区党委书记）副组长：XXX （XXX 社区居委会主任）组 员：XXX （XXX 社区文教委员）六、实验的成效：XXX 社区地处辖区内有等单位，科技、文化、教育等资源较为丰富，这为社区教育的开展提供了良好的平台。在对社区教育资源进行分类的基础上，我们对社区居民进行了调查，针对企业技术人员晋级、外来务工人
7、员进行岗位培训。针对老有所教、老有所乐，遵循“增长知识，陶冶情操，健康长寿，余热生辉”的宗旨，为广大老年人显示和实现人生价值。针对青少年校外教育，进行思想道德教育。充分利用有效资源大力开展多形式、多层次、多内容的教育培训活动，不断提升社区成员的综合素质。学有所成、劳有所技、生有所靠、老有所养，为社会经济的健康发展和全面进步奠定坚实的基础教育。（一）开发教育资源，增加社区教育的广度。社区教育必须有一支专业教师队伍，同时建立一支强大的社区教育志愿者群体，他们是社区教育发展不可缺失的力量。目前，xxx 社区有各种类型的社区教育志愿者。其中有终生从事基础教育的退休老教师。有离、退休的革命老干部，有大学
8、5教授和高级技术人员，有企业的党政管理人员，有党政机关的公务员，还有在校的大中专学生，他们把自己的专业特长奉献给社会，同时也通过社会实践丰富自己的业余生活和提高自己的生活质量。原浙江大学退休的老教授、原知名酒店的首席面点师、西湖景区园林局的花艺等都是社区教育的志愿者，每年为社区居民、青少年进行丰富多样的讲座和培训。xxx 社区充分调动辖区内“有学者、有才者、有力者、有闲者”的积极性，从不同行业、不同领域中邀请专家、岗位能手授课，建立社区人力资源库，将社区居民中的党员、教师、技术人员、能工巧匠等登记在册，并在实践中培养和发展专兼职教师 20 余人，涉及法律、医疗、休闲、居家、科普等方面，通过不断
9、壮大社区兼职社教人员队伍，为社区教育的可持续发展提供保障，满足社区居民不同方面的教育需求。例如，聘请 xxx 宾馆首席面点师 xxx 为社区兼职教师，面向居家妇女开设了“家庭美食 DIY”品质学堂，现场教授年轻妈妈一系列中式家常面点的制作。聘请高级茶艺师、高级评茶员葛欢亚，在暑期面向青少年开展了“闻茶、识茶、品茶”系列茶艺特色讲堂，传授茶文化。（二）共享教育资源，增加社区教育的厚度。社区充分利用辖区单位的教育资源，吸引企事业单位力量对社区教育的投入和支持。例如，社区依托引进的民办非企业XXX居家养老服务中心，为老年居民提供学习支持服务，提高教育普及率。每周开设一次的老年人合唱班、功夫扇、象棋社
10、，设专人教授，降低门槛，让零基础的老人也能参与。长期固定地开展读书会、养生科普讲座等学习服务，从如何选用健康食用油、牛奶豆浆的丰富6营养、到心脑血管、糖尿病等常见高危病的防治，再到经络保健操、中医穴位妙用等，无不是居民关心的日常健康生活实用知识。同时社区努力把这种共享教育资源的合作常态化，建立长期合作关系。如联合 XXXX 常年合作开展国庆、元宵文艺演出，大型书画、摄影展等。（三）挖掘教育资源，增加社区教育的鲜度。社区积极寻求外界优质教育资源，努力拓宽教育维度，为居民提供上应潮流、下接地气的教育活动。例如通过和中介平台邻居录合作，面向青少年开展了新年石臼打糍粑、石磨天然豆浆活动；面向社区妇女开
11、展了 DIY 护肤品活动；面向老年人开展了智能手机操作使用培训活动；面向全体居民开展了法律维权情景剧活动。如和中国邮政联办七一文艺汇演，邀请邮政内部专业管弦乐队演出助阵；和商业银行合作开展理财知识、防假币诈骗知识讲座。如利用多功能厅举办法律维权情景剧、青少年情商课程。和餐饮企业 XXX 合作开展杭帮菜制作及品鉴活动，已历经数年，且不断推陈出新。“社区教育资源整合与开发利用”课题，以社区居民学习需求为基础，打破区域内各教育资源之间的界限，统一统筹到社区教育名下，为社区居民学习提供了极大的便利，促进了和谐社区、学习型社区建设的步伐，创新社区管理途径。一是为社区居民的学习需求提供了更加便利的学习资源
12、及平台。整合、扩大了影响，营造了终身学习城区的氛围。社区教育资源的整合与共享，激发了广大居民学习的热情，提升了社区教育的影响力。7二是提升了社区教育各成员单位及社会团体参与社区教育的积极性。除了充分发挥、利用区社区教育委员会职能，调动各成员单位参与资源整合、共建共享的积极性之外，我们还加大信息搜索，利用多种途径，寻求有意向资源开放共享的单位，挖掘合作点，力求互惠互利，达到双赢。七、存在的不足和下一步的打算：（一）社区教育的工作方法有待改进。居民是巨大的人力资源库，尤其是一些在职的人员。但由于社区居委会的工作方式仍然比较传统，导致周末、晚上的闲暇时间段，无人组织活动，影响了人力资源的有效发挥。（二）社区教育的参与度有待提高。除了青少年，各类培训和主题活动的主要参加对象较局限于赋闲在家的退休人员，青壮年较少参与。下一步，社区将进一步将学校资源、社区资源、公共资源这三大资源立体多元整合、协调起来，转变思路，跳出框框，努力为各类人群的成员提供学习的可能，真正实现资源联动，互补共享。
