接受还是拒绝教学设计课标相关陈述：1、初步形成民主、法制观念和规则意识。2、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。学习目标：1、 学生通过讨论、学会自我控制。2、 学生通过分析信件明白正确交友的意义。3、 学生通过观看图片，讨论得出遇到不良邀请要辨别是非、坚持原则、运用策略。评价检测方案：1、 学生课堂上完成3件事例的分析。2、 课后作业以给乐乐的回信为题，尝试回信。学习活动预案：同学们上课，今天老师非常荣幸能够在这里上课，你的心情怎样？紧张 激动 说明了你非常重视这堂课，我们化紧张为力量共同上好这堂课怎么样？一、 思维激趣 倒入话题1、 同学们现在是春天，春天是个百花盛开的季节，百般红紫都趁着大好时光争奇斗艳，它们让我们世界五彩缤纷，老师这里也有一组花的图片，请你随老师共同欣赏。2、 欣赏过了，你能
