1、最新 2017 秋人教版七年级语文上册单元测试题全套带答案 第一单元测试卷 (时间： 120 分钟 满分： 120 分 ) 一 、积累与运用 (26 分 ) 1 下列加点字注音完全正确的一项是 ( A )(2 分 ) A 高 邈 (mio) 酝 酿 (nin) 竦 峙 (zh) 水 藻 (zo) B 锥 形 (zhu) 薄 雪 (b) 烘 托 (hn) 唱 和 (h) C 吝 啬 (s) 嘹 亮 (lio) 禅 心 (chn) 莅 临 (wi) D 抚 摸 (f) 花 苞 (bo) 淅 沥 (x) 屋 檐 (yn) 点拨： B项中 “ 薄 ” 应 读 bo； C 项中 “ 莅 ” 应读 l；
2、D 项中 “ 抚 ” 应读 f 2 找出句子中的错别字并改正。 (3 分 ) (1)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中 ， 高兴起来了 ， 呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙 ， 唱出宛转的曲子。 (轻 清 ) (2)乡下去 ， 小路上 ， 石桥边 ， 有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫 ， 披着蓑 ， 带着笠的。 (带 戴 ) (3)总是美丽而使人爱念的雨啊！ (念 恋 ) 3 下列句中加点成语使用不当的一项是 ( D )(2 分 ) A 挑着花篮灯的姑娘们 ， 打扮得 花枝招展 、艳丽俊俏 B 下雪了 ， 孩子们 呼朋引伴 ， 玩起了打雪仗。 C 那种 清冷是柔和的 ， 没有北风那样 咄咄逼人 。 D
3、 他对自己已取得的那些成就总是 津津有味 。 4 下列句子有语病的一项是 ( B )(2 分 ) A 为了防止失窃事件再次发生 ， 保安部门采取了切实有效的 措施。 B 通过学习学校颁发的消防安全 ， 关爱生命 致家长的一封信 ， 使我们家长都受到了一次教育。 C 七年级 (5)班的语文成 绩是全校最好的。 D 任何人无论说什么、做什么 ， 都动摇不了中国政府和人民捍卫国家主权和领土完整的坚定决心和意志。 5 依 次填入下列横线上的句子 ， 顺序最恰当的一项是 ( C )(2 分 ) 山水是自然最生动、 最完美的体 现。 _ 智者则涉水而行 ， 望水而思 ， 以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
4、那屹立万年的大山 ， 多像静穆庄重的仁者； 仁者在山的稳定、博大和丰富中 ， 积蓄和锤炼自己的仁爱之心； 那欢快流动的江河 ， 多像才华横溢的智者。 A B C D 6 根据语境 ， 仿照画线句子 ， 续写句子 ， 使之成为语意 连贯的一段话。 (2 分 ) 阅读天地 ， 聆听万籁 ， 大自然一年四季都给人殷切的期盼。 春 ， 以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏 ， 以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发 ； 秋 ， 以她的芳 香宜人、内涵丰富给人喜悦；冬 ， 以她的洁白无瑕、冰清玉洁令人爱慕 。 7 用课文原句填空。 (5 分 ) (1)树叶子却绿得发亮 ， 小草也青得逼你的眼 。 (朱自清春
5、) (2)潮平两岸阔 ， 风正一帆悬。 (王湾次北固山下 ) (3)夕阳西下 ， 断肠人在天涯 。 (马致远天净沙 秋思 ) (4)次北固山下中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的名句是： 海日生残夜 ， 江春入旧年 。 8 综合性学习。 (8 分 ) 春 ， 是四季之首 ， 经过一个冬天的桎梏 ， 我 们迎来了春 ， 更体悟到了春的美好。为此 ， 七年级 (9)班的学生召开了以 “ 走进春天 ” 为主题的班 会 ， 请你加入其中 ， 一起来感受春天独特的魅力吧。 【活动一】古诗 春天 ( 1)春天以其独特的魅力吸引着文人墨客 ， 也留下了众多美文妙句 ， 请你写出连续的两句写春的古诗句。(2
6、分 ) 竹外桃花三两枝 ， 春江水暖鸭先知。 【活动二】摄影 春天 (2)张开臂膀迎接春天 ， 用自己的双 眸发现春天 ， 用相机留下春天的影像。张萧用自己的相机拍摄了一张春天的照片 ， 请你帮他写一段文字来描述照片内容。 (40 字左右 )(3 分 ) 我的描述： 那迎着乍暖还寒天气开放的一树树桃花宣告着春来临的消息 。那簇拥在一起的密密匝匝的花 ， 用自己的笑靥迎接春天 ， 展现了春的美丽和勃勃生机。 【活动三】励志 春天 (3)面对这大好春光 ， 我们应该怎 样做呢？对自己说几句鼓励的话吧 ， 让自己的人生有目的性 ， 让这个春天更加美丽生动。 (3 分 ) “ 一年之计在于春 ” ，
7、刚起头儿 ， 有的是希望。我要在这大好春光中 ， 奋勇拼搏 ， 扬帆远航 ， 驶向成功的彼岸。 二、阅读理解 (44 分 ) (一 )阅读观沧海 ， 完成 9 10 题。 (5 分 ) 观沧 海 曹操 东临碣石 ， 以观沧海。 水何澹澹 ， 山岛竦峙。 树木丛生 ， 百草丰茂。 秋风 萧瑟 ， 洪波涌起。 日月之行 ， 若 出其中； 星汉灿烂 ， 若出 其里。 幸甚 至哉 ， 歌以咏志。 9 曹操的诗以慷慨悲壮见称 ， 观沧海算得上 “ 慷慨悲壮 ” 吗？若算不上 ， 请你试作概括 (也用四个字 )， 并指出这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。 (3 分 ) 算不上 “ 慷慨悲壮 ” (“ 慷慨
8、悲壮 ” 是对曹操诗的总体评价 )， 可概括为：雄奇豪迈。这首诗表现了曹操博大的胸襟和建功立业、一统天下的理想抱负。 10 下列对本诗理解有误的一项是 ( C )(2 分 ) A 诗句 “ 东临碣石 ， 以观沧海 ” 交代登临的地 点和方向 ， “ 观沧海 ” 为全诗的诗眼 ， “ 观 ” 字统领全篇。 B 诗句 “ 树木丛生 ， 百 草丰茂 ” 写出了小岛的景物生机勃勃的特点。 C 诗句 “ 秋风萧瑟 ， 洪波涌起 ” 写海面上的秋风和洪波 ， 虚写大风大浪的景象 ， 声势令人惊心动魄 ，显示了大海的辽阔和宏伟气象。 D 诗句 “ 日月之行 ， 若出其中 ” 意思是日月好像从沧海中升起 ，
9、最后又落入沧海。描绘大海吞吐日月的壮阔景象 ， 表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 点拨：实写 (二 )阅读下面文章 ， 完成 11 13 题。 (10 分 ) “ 吹面不寒杨柳风 ” ， 不错的 ， 像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息 ， 混着青草味儿 ， 还有各种花的香 ， 都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花 嫩叶当中 ， 高兴起来了 ， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 ， 唱出宛转的曲子 ， 跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛 ， 这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的 ， 一下就是三两天。可别恼。 看 ， 像牛毛 ， 像花针 ， 像细丝 ， 密密地斜织着 ， 人家屋顶上全
10、笼着一层薄烟。 树叶子却绿得发亮 ， 小草也青得逼你的眼。傍晚时候 ， 上灯了 ， 一 点点黄晕的光 ，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去 ， 小路上 ， 石桥边 ， 有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农夫 ，披着蓑 ， 戴着笠的。他们的草屋 ， 稀稀疏疏的 ， 在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了 ， 地上孩子也多 了。城里乡下 ， 家家户户 ， 老老小小 ， 他们也赶趟儿似的 ， 一个个都出来了。舒活舒活筋骨 ， 抖擞抖擞精神 ， 各做各的一份事去。 “ 一年之计在于春 ” ， 刚起头儿 ， 有的是工夫 ， 有的是希望。 春天像 刚落地的娃娃 ， 从头到脚都 是新的 ， 它生长着。 春天像 小
11、姑娘 ， 花枝招展的 ， 笑着 ， 走着。 春天像 健壮的青年 ， 有铁一般的胳膊和腰脚 ， 他领着我们上前去。 11 根据课文内容补全文章空白处 ， 并明确这三处依次突出了春天 新 、 美 、 力 的特点。 (各用一个字填空 )(3 分 ) 12 “ 吹面不寒杨柳风 ” ， 这句话中的 “ 杨柳风 ” 指什么？这句话的意思是什么？ (3 分 ) 杨柳风 ， 吹动杨柳的 风 ， 指春风。意思是：春风吹到脸上不觉得寒冷 ， 很温暖。 13 第 段的画线句采用了 比喻 和 排比 的修辞手法 ， 句中的 “ 斜 ” 字用得好 ， 因为 “ 斜 ” 字表现了春雨细密、轻盈的特点 。 (4 分 ) (三
12、 )阅读文章 ， 完成 14 17 题。 (14 分 ) 塞外的春天 说到长城外边 ， 古代的诗人们 ， 常常想成永久的荒凉。 “ 春风不度玉门关 ”“ 春风疑不到天涯 ”“ 三春那得桃杏花 ” ， 好像塞外是常冬常寒 ， 除了飞沙飘雪以外 ， 什么都没有。其实塞外自有动人的春天 ， 也绮丽 ， 也温馨 ， 使人热辣辣 ， 软绵绵 ， 所看到听到的充满了生命的愉快、欢欣。 首先报道春消息的是 “ 啦啦 ” 的白乌鸦跟 “ 嘎嘎 ” 的长颈雁。它们回来了 ， 也就是说真要大地回春了。到了惊蛰 ， 蛰伏的昆虫们并没出动 ， 只是沙滩上可以看见惊鸿 ， 树上新飞来了鸣鸠 ， 陪衬上旧有的百灵、沙鸡
13、天上地上 ， 声音色泽都起了新的变化。简单的复杂了 ， 素朴的绚烂了。 “ 春分河自烂 ” ， 冷冰冰静悄悄的黄河 ， 长眠了四个月 ， 忽然塌陷龟裂 ， 接着流起凌来 ， 大块的像山 ， 小块的像床 ， 有长条 ， 有方块 ， 你撞 我 ， 我挤你 ， 筑成了冰坝 ， 拦高了春水 ， 大渠小渠 ， 黄水汤汤 ，有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候 ， 喧哗咆哮的黄河 ， 凌流完了 ， 平滑如镜 ， 皮筏子、平底船都 等着下河了。 清明确是天清日朗 ， 可是走遍原野 ， 也看不见一点嫩芽。 “ 春雨贵如油 ” ， 那是华北的话 ， 要是在塞外 ， “ 清明时节雨纷纷 ” ， 简直是
14、百年不遇的事。碰到阴天 ， 说不定还要飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到 ， 天气太干了吧 ， 薄薄的花瓣 ， 小小的花朵 ， 像憔悴多病的美人。从谷雨到立夏 ， 世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅 ， 芬芳是丁香 ， 高雅是真珠穗 ， 泼辣是马兰苹 ， 海棠夭桃 ， 应有尽有 ， 葡萄藤萝 ， 到处都成架。如果您立在归绥城头上看去 ， 真是烟云雾树 ， 家家锦绣 ， 百花烂漫 ， 万紫千红。轻浮的柳絮 ， 精制的杨花 ， 滥造的榆钱 ， 随着风 ， 飘来飘去 ， 自 由地成堆成垛。踏上去 ， 有的软绵绵 ， 有的沙沙响 ， 可算是十分春色 ， 布满了人间。 要想看看塞外的嬉春图 ， 那么 ， 黄昏
15、的平沙落雁、清晨的乳鸠争巢 ， 当然很有意思 ， 不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿 ， 成百成千的牛羊驼马 ， 都吃得饱欣欣的 ，胖油油的 ， 各有各的美丽 ， 各有各的精神。您看吧 ， 有的比肩晒太阳 ， 有的卧着说家常 ， 有的双双在散步 ，有 的成对儿比犄角；有的追 ， 有的逃 ， 有的跑 ， 有的跳；有三角的趣剧 ， 有四角的笑料 ， 有勇武的正生 ，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌 ， 失败的夹着 尾巴逃走。形形色色 ， 画 不出也写不出。这儿的爱情广场 ， 没有金钱、地位、门第的问题 ， 各自凭了先天的毛色、当下的健康、平常的人缘、一时的机智 ，
16、 决定成功跟失败。大体上看 ， 是 “ 天地皆春 ， 百兽率舞 ” 。 我看过幽燕的上林春色 ， 我看过江南的草长莺飞 ， 这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨 ， 绕郭柳烟。我参与过 陕坝的 “ 手栽杨柳三千树 ” ， 我抚摸过归绥的 “ 春风十万散榆钱 ” ， 六七年来 ， 却是越走越远 ，越走越向南。哪里是天上？哪里是人间？哪里是中原？哪里是九边？我怕听 “ 嘎嘎 ” 的雁声 ， 因为它还是海阔天空 ， 有去有还。我愿藉春风寄语 ， 我想请海水传言 ， 看饱了繁花似锦 ， 听够了软语如绵 ， 最好是青春结伴 ， 最快是人在春先 ， 我希望再踏草原 ， 我希望飞度阴山 ， 看天青日白 ， 万
17、家胜欢 ， 埋骨在黄河湾处 ，大青山前。 14 文章为我们描绘了几幅塞外春天的图画？是按照什么顺序来描写的？ (4 分 ) 四幅；是按照 时间顺序来描写的。 15 读下面的句子 ， 体会加点词语的作用。 (3 分 ) 胜利的 拉开嗓子 唱歌 ， 失败的 夹着尾巴 逃走。形形色色 ， 画不出也写不出。 运用了拟人的修辞手法 ， 生动形象地写出了百兽嬉春的情态 ， 抒发了作者对塞外春天的喜爱之情。 16 作者在文章开头引用古人的诗句来表现塞外的荒凉 ， 有什么作用？ (3 分 ) 欲扬先抑 ， 为后文描写塞外春天的生机与活力做铺垫。 17 联系全文 ， 说说第 段中画线的句子抒发了作者怎样的思想感
18、情。 (4 分 ) 抒发了作 者思念家乡、热爱家乡、希望尽快回到家乡的思想感情。 (四 )阅读下面的文章 ， 完成 18 21 题。 (15 分 ) 季节十二帖 (节选 ) 林清玄 二月 立春 春气始至 ， 立春是在四日的七时一分。 “ 日光开始温柔照耀的时候 ， 请告诉我 ” ， 地上的青虫对荷叶上的绿蛙说。 “ 我忙得很呢！我还要告诉茄子、白芋、西瓜、壅菜、肉豆、荇菜 ， 它们发芽的时间到了。 ” 蛙说。“ 那么谁来告诉我春天到来了呢？ ” 青 虫说。 “ 你可以静听远方的雷声或者仕女们踏青的脚步声呀！ ” 蛙说。 青虫遂伏耳静听 ， 先听见的竟是抽芽的青草血液流动的声音。 六月 芒种 “
19、 时可种有芒之谷 ， 过此即失效 ， 故曰芒种。 ” 坐火车飞过 田野 ， 偶尔会见到农夫正在田中插秧 ， 点点的嫩绿在风中显得特别温柔 ， 甚至让人忘记了那每一株都有一串汗水。 芒种 ， 是多么美的名字 ， 稻子的背负是芒种 ， 麦穗的承担是芒种 ， 高粱的波浪是芒种 ， 天人菊在野风中盛放是芒种 有时候感觉到那一丝丝落下的阳光 ， 也是芒种。 六月的明亮里 ， 我 们能感受到四处流动的光芒。 芒种 ， 是为光芒植根。在某些特 别的时候 ， 我呼唤着你的名字 ， 就仿佛把光芒种植。 七月 小暑 院里的玫瑰花 ， 从去年落了以后就没有再开 ， 叶子倒仍然十分青翠 ， 枝干也非常刚强。只是在落雨
20、的黄 昏 ， 窗子结满雾气 ， 从雾里看出去 ， 就见到了去年那个孤寂的自己。 这一次从海岸回来 ， 意外看到玫瑰花结成的苞 ， 惊喜地感觉自己又寻回了年轻时那温婉的心情 ， 这小小的花 ， 小小的暑气 ， 使我感觉到真实的自我。 泡一杯碧螺春 ， 看玫瑰花在暑气里 挣扎 开放 ， 突然 听见从遥远海边传过来的涛声 ， 一波又一波清洗着我心灵的岬 (ji)角。 九月 白露 “ 阴气渐重 ， 凝而为露 ， 故名白露。 ” 几棵 苍郁的树 ， 被云雾和时间洗过 ， 流露出一种沧桑的神色。我站在这山最高的地方向下望 ， 云一波波地从脚下流过 ， 鸟声从背后传来 ， 我好像也懂了站在这里的树的心情 站
21、在最高的地方可以望远 ， 但也要承担高处的冷 ， 还有那第一波来的白露。 候鸟大概很快就要从这里飞过 ， 到南方的海边去了吧？ 这时站在云雾封弥的山上 ， 我 闭上眼睛 ， 就像看见南方那明媚的海岸。 十一月 立冬 “ 冬者 ， 终也。立冬之时 ， 万物终成 ， 故名立冬。 ” 如果要认识青春 ， 就要先知道青春有终结的时候。 为花的开放而欢喜 ， 为花的凋落而感伤。这样 ， 我们永远不能认识流过的时间是一 种自然的呈现。 在园子里紫丁香花开的时候 ， 让我们喝春天的乌龙吧！ 在群花散尽 ， 木棉独自开放的冬日 ， 让我们烘着暖炉 ， 听维伐尔第 ， 喝咖啡吧！ 冬天多么美 ， 那枝头最后落下
22、的一朵木棉 ， 是绝美的！ 18 请用简洁的语言概括文中描绘夏秋两季的自然风光图。 (4 分 ) 示例：芒种农夫插秧图；小暑玫瑰花开图；白露登高眺远图。 19 结合语境 ， 理解画线句中加点的词语。 (3 分 ) “ 挣扎 ” 原指用力支撑。在这里用来形象地说明玫瑰花 开花的过程很艰难。 20 “ 冬天多么美 ， 那枝头最后落下的一朵木棉 ， 是绝美的！ ” 发挥你的想象 ， 写出最后一朵木 棉落下的心情。 (4 分 ) 示例：木棉一边在风中起舞一边想： “ 树 ， 别了。有你的支持 ， 才有我火红的绚烂。兄弟姐妹们 ， 我来了 ， 这个冬天没有寒冷 ， 因为我们的心紧紧靠在一起。繁华落尽后
23、， 不是落寞 ， 而是一地的璀璨 ” 21 选择文中你最喜欢的句子并赏析。 (4 分 ) 示例：我最喜欢 “ 芒种 ， 是多么美的名字 ， 稻子的背负是芒种 ， 麦穗的承担是芒种 ， 高粱的波浪是芒种 ， 天人菊在野风中盛放是芒种 有时候感觉到那一丝丝落下的阳光 ， 也是芒种 ” 一句 ， 这一句运用排比的修辞手法 ， 描绘了芒种时节特有的优美景致 ， 句式整齐 ， 语气渐强 ， 突出了作者对芒种 的喜爱和赞美之情。 三、作文 (50 分 ) 22 请从以下两题中任选一题作文。 (1)请以拒绝 _为题写一篇文章。 要求： 中心明确 ， 语句通顺 ， 表达有创意； 文体不限 ， 不少于 500
24、字。 (2)在白驹过隙的弹指一瞬 ， 我们便由少不更事的懵懂少年走进了花一般的青春年华 ， 我们背起行囊 ，迈着矫健的步伐 ， 走向未来。当我们打开行囊 ， 清点着自己的收获时 ， 才发现自己 的行囊里 ， 既有理想、憧憬、成功、责任 ， 也有失败、忧愁、烦恼 请以十五岁 ， 我多了一份 _为题 ， 写一篇有真情实感的文章。 要求： 在横 线上填入恰当的词语 ， 使题目完整； 文体不限； 不少于 500 字； 文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第二单元测试卷 (时间： 120 分钟 满分： 120 分 ) 一、积累与运用 (30 分 ) 1 下列词语中加点字的注音都正确的一项是 ( A )
25、(3 分 ) A 分 歧 (q) 瘫 痪 (tn) 熬 夜 (o) 沉 寂 (j) B 粼 粼 (ln) 诀 别 (ju) 姊 妹 (z) 荫 蔽 (yn) C 一 霎 时 (ch) 匿 笑 (n) 沐 浴 (m) 脸 颊 (xi) D 捶 打 (chu) 菡萏 (hndn) 徘 徊 (hu) 絮 叨 ( x) 2 找出下列各句中的错别字并改正。 (4 分 ) (1)儿子虽然很胖 ， 毕竞幼 小 ， 自然也轻。 (竞 竟 ) (2)那天我又独自坐在屋里 ， 看着窗外的落叶 “ 唰唰啦啦 ” 地漂落。 (漂 飘 ) (3)黄色的花淡雅 ， 白色的花高洁 ， 紫红色的花热烈而深沉 ， 泼泼酒酒 ，
26、 秋风中正开得烂漫。 (酒酒 洒洒 ) (4)水藻真绿 ， 把终年伫蓄的绿色全拿出来了。 (伫 贮 ) 3 下列句子加点词语使用不正确的一项是 ( B )(3 分 ) A 你的数学基础好 ， 参加数学竞赛 ， 我喜欢物理 ， 参加物理竞赛 ， 咱们 各得其所 。 B 冬去 春来 ， 夏隐秋至 ， 一年四季 ， 周而复始 ， 变化无常 。 C 小张今天下午才收到了他盼望已久的足球票 ， 真叫他 喜出望外 D 每当我看电视的时候妈妈就会坐在我身旁 ， 说我少看点电视 ， 多看看书 ， 絮絮叨叨 个没完。 4 在下列句子中的方框内填上恰当的标点符号。 (4 分 ) (1)“ 你到哪里去了 ， 你这坏
27、孩子 ？ ” (2)这一切都使人想着一样东西 生命。 (3)“ 你偏 说那杨树花是毛毛虫 ， 跑着 ， 一脚踩扁一个 ” 她忽然不说了。 (4)我的母亲老了 ， 她早已习惯听从她强壮的儿子 ； 我的儿子还小 ， 他还习惯听从他高大的父亲。 5 下 列句子中 ， 没有语病的一项是 ( A )(3 分 ) A 春节、元宵节、端午节、中秋节 ， 每一 个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。 B 由于建成了公共自行车运行系统 ， 为济宁市民 “ 绿色出行 ” 提供了便利条件。 C 国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设 ， 进一步提速降费 ， 加强服务水平。 D 如果将烟草税提高 50%， 可使烟民减少
28、4900 万 ， 避免约 1100 万 人不因吸烟死亡。 点拨： B项缺主语； C 项 “ 加强 水平 ” 动宾搭配不当； D 项 “ 避免约 1100 万人不因吸烟死亡 ” 否定不 当 ， 应去掉句中的 “ 不 ” 6 下列说法有误的一项是 ( D )(3 分 ) A 散步描写了一家三代人散步时 ， 出现了矛盾 ， 终归 于和谐的平常小事。这个故事 ， 是对中华传统美德中 “ 孝敬 ”“ 慈爱 ” 观念的形象诠释。 B 秋天的怀念是史铁生怀念已故母亲的一篇散文。 C 金色花与荷叶 母亲都是以表达对母亲的爱恋为主题的现代诗歌 ， 前者借助金色花的形象来抒发母亲和孩子之间真挚的爱；后者以花映人
29、， 抒发女儿对慈母的眷眷依恋之情 ， 唱出了对慈母的爱的赞歌。 D 世说新语的作者余嘉锡是南朝宋彭城人。 7 走近名著。 (3 分 ) 繁星春水都是 冰心 在印度诗人 泰戈尔 的飞鸟集的影响下写的 ， 请你用三个词语概括这两本诗集的主要内容： 母爱 、 童真 、 自然 。 8 综合性学习。 (7 分 ) 你班正在举行 “ 我爱我家 ” 的综合性活动 ， 请你积极参与。 (1)请你为本次活动拟一个开场白。 (3 分 ) 同学们：从我们呱呱坠地的那天起 ， 就有两位天使一直守护着我们 ， 跌倒 时 ， 他们把我们扶起；受伤时 ， 他们抚平我们的伤口；高兴时 ， 他们分享我们的快乐 他们为我们营造了
30、一个温暖 的家 ， 让我们齐声说： “ 我爱我家 ” 。 (2)在进行成语接龙活动时 ， 同学们纷纷用一个成语来概括自己 的家庭 ， 你也选用了一个成语来概括：相敬如宾。 (1 分 ) (3)下面的情景 ， 在很多 “ 家 ” 中极为常见。请你阅读下图 ， 写出你的感 悟。 (3 分 ) 不能对子女包办过多 ， 自己能做的事一定要让他们自己做 ， 以培养子女的生活自理能力。 二、阅读理解 (40 分 ) (一 )阅读下面的文言文 ， 完成 9 13 题。 (15 分 ) 陈太丘与友期行 ， 期日中。过中不至 ， 太丘舍去 ， 去后乃至。元方时年七岁 ， 门外戏。客问元方： “ 尊君在不？ ”
31、答曰： “ 待君久不至 ， 已去 。 ” 友人便怒曰： “ 非人哉！与人期行 ， 相委而去 。 ” 元方曰： “ 君与家君期日中。日中不至 ， 则是无信；对子骂父 ， 则是无礼。 ” 友人惭 ， 下车引之。元方入门不顾。 9 解释下列加点的词语。 (4 分 ) (1)与友 期 行 (约定 ) (2)去后 乃 至 (才 ) (3)相委而 去 (离开 ) (4)下车 引 之 (拉 ) 10 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分 ) (1)日中不至 ， 则是无信；对子骂父 ， 则是无礼。 正午时您没有来 ， 就是不讲信用；对着儿子骂 (他的 )父亲 ， 就是没有礼貌。 (2)友人惭 ， 下车引之 ，
32、元方入门不顾。 友人感到惭愧 ， 便下车拉元方 ， 元方却头也不回就进了门。 11 当友人怒曰 “ 非人哉！与人期行 ， 相委而去 ” 时 ， 元方是如何对答反驳的？ (2 分 ) 君与家君期日中。日中不至 ， 则是无信；对子骂父 ， 则是无礼。 12 友人 “ 下车引之 ” 的用意是什么？ (2 分 ) 意识到自己错了 ， 想博得元方的好感。 13 你认为陈元方这样的待客方式和待客态度是否合适？你的 理由是什么？ (3 分 ) 示例一：合适。因为父亲的朋友 “ 无信 ”“ 无礼 ” 在前 ， 对 “ 无信 ”“ 无礼 ” 之人无需以礼相待。示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼 ， 但
33、他毕竟是一个长辈 ， 而且他已经认错 ， 并在想办法弥补过错 ， 陈元方的待客之道当然不对。 (二 )阅读下 面的文章 ， 完成 14 17 题。 (13 分 ) 你是世间最暖的书 包利民 那时爷爷有满肚子的故事。我也曾一度以为爷爷一定看过许多许多书 ， 要不怎么一开口都是那些让我们流连的传说掌故？ 最喜欢夏日的夜晚 ， 家人都坐在院里的老榆树下 ， 微凉的风从每一片叶子上滑落 ， 爷爷的烟袋便点燃了满天的星光。通常是我们一群小孩子在叽叽喳喳一番之后 ， 爷爷也已满足地吸了一袋烟 ， 把烟袋锅在鞋底上轻轻地磕 ， 然后再塞满烟丝。这个时候 ， 我们就全安静下来 ， 知道爷爷又要开始讲故事了。
34、暖暖的夜 ， 亮亮的星 ， 还有围绕着爷爷的我们 ， 苍老的声音带着奇异的力量 ， 回荡在院落里 ， 回荡在我们心间。于是 ， 那么多古老的故事 ， 在我们心里生了根。我 们沉浸其中 ， 或惊讶 ， 或迷茫 ， 或惊恐 ，似乎每一种感受 ， 都让我们眷恋 ， 一如眷恋着那个温暖的身影。 多年以后 ， 每次回望 ， 心中都会有着一幅遥远的画面： _。那样的情景就镌在心上 ， 任岁月也湮没不了。 在白天 ， 疯玩够了的我们 ， 也会跑到田地里去 ， 提着水罐 ， 等待爷爷休息。太阳明晃晃地在头顶 ，爷爷终于从田间走出来 ， 坐在地头的树荫下 ， 衔着烟袋 ， 不停地用草帽扇着风。我们聚拢过来 ，
35、将凉凉的井水递上 ， 然后等着爷爷讲故事 。爷爷看着 无边的田地 ， 便能讲出一个神奇的传说。 他心里的故事 ， 就像这些大地上的庄稼 ， 不知生长了多少。 上学以后 ， 我们才知道 ， 爷爷其实是不识字的 ， 那时每条麻袋上他写上的名字 ， 也都是照着练了无数遍才练会的。我们终于问起 ， 他的故事都是从哪里来的 ， 他告诉我们 ， 也都是听别人讲过的 ， 听他的爸爸他的爷爷讲的。原来 ， 那许多故事 ， 都是这样一辈辈流传下来的 ， 就像那些庄稼 ， 一茬茬地生长 ， 从不断绝。 后来喜欢上了看书 ， 有时会在书中与爷爷讲过的故事相遇。虽然爷爷讲的并没有书中的具体 ， 可是 ，总是觉得书中的
36、故事少了一种味 道。似乎少了那 种氛围 ， 少了那声音里的温度。当年 ， 那些围着爷爷听故事的兄弟姐妹 ， 最后都喜欢上了读书 ， 我知道 ， 那是 爷爷的影响。 渐渐长大的我们 ， 有时也会相约着跑去爷爷那里 ， 听他讲故事。爷爷的故事也有重复的 ， 可是我们依然听得那么投入 ， 如旧的星光月色 ， 如故的人儿 ， 我们倾听着的 ， 其实是一种怀念 ， 是一种流逝时光深处的温暖。爷爷讲完 ， 便会让我们也讲 ， 于是 ， 我们便讲着各自听到的新奇故事 ， 在明灭不定的火光中 ，爷爷的神情就如我们当年一般专注。 十六岁那年 ， 爷爷去世。而彼时 ， 我们已搬进城里两年了 ， 爷爷依然留在乡下。
37、有多长时间没有过那样的夜 晚了 ， 有多长时间没有再听过爷爷讲的故事了。而如今 ， 爷爷坟上的草已经黄绿了二十四次 ， 每次回去 ， 都要 在坟前待上一会儿 ， 一如 当年坐在爷爷身旁 ， 被他的故事萦绕。 这许多年 ， 读过太多的书 ， 包括当年从爷爷那里听来的各种评书野史 ， 每一相逢 ， 无不重叠着过去的种种。其实 ， 爷爷才是我一生中读到的最早的书 ， 也是最温暖的书。他给了我想象的空间 ， 给了我无尽的希望 ， 为我开启了一扇美好的门 ， 从而才能让我在以后的岁月里 ， 与书相伴 ， 梦想生生不息。 去年驾车回乡下 ， 傍晚 ， 云霞满天 ， 驶过一个村子 ， 看到在一个院子里 ，
38、一棵树下 ， 一个老人正在给 几个孩子讲故事。那一瞬间 ， 在夕阳里 ， 在车窗后 ， 我的眼睛竟不能自持地湿润了。 (选自 2014 年 3 月 18 日张家界日报 ) 14 文中的 “ 爷爷 ” 并不识字 ， 作者为何说爷爷 “ 是世间最暖的书 ” ？ (3 分 ) 爷爷有满肚子的故事 ， 他给了 “ 我 ” 想象的空间 ， 给了 “ 我 ” 无尽的希望 ， 为 “ 我 ” 开启了一扇美好的门 ， 从而才能让 “ 我 ” 在以后的岁月里 ， 以书相伴 ， 心里的梦想生生不息。 15 请结合语境 ， 发挥想象 ， 为第 段画线处补写 “ 我 ” 心中的这幅遥远的画面 ， 30 字左右。 (4
39、 分 ) 低矮的草房 ， 茂盛的榆树 ， 满天星星 ， 树下长长胡子的老人 ， 几个神情专 注的孩子。 16 请从修辞的 角度 ， 赏析第 段中画 线句子的表达效果。 (3 分 ) 他心里的故事 ， 就像这些大地上的庄稼 ， 不知生长了多少。 运用了比喻的修辞手法 ， 生动形象地写出了爷爷心中的故事之多 ， 无穷无尽。 17 第 段中说爷爷讲的并没有书中的具体 ， 可是 ， “ 我 ” 为什么总是觉得书中的故事少了一种味道？(3 分 ) 因为听爷爷讲故事 ， 有一种温暖的氛围 ， 苍老的声音带着奇异的力量 ， 回荡在 “ 我 ” 心间 ， 而且 “ 我 ”更怀念的是和爷爷在一起的时光。 (三
40、)阅读下面的文章 ， 完成 18 21 题。 (12 分 ) 苦难土壤上开出的花朵 邹扶澜 19 岁那年 ， 我高考落榜了 ， 而复读需要缴纳一笔不菲的学费。 我的母亲 读书不多 ， 但是性格要强。一天 ， 几个跟她平日很要好的中年女人找到她 ， 商量着去城阳贩蛤蜊 ， 据说用车子载两包回来 ， 一天可以赚 100 多元。 母亲心动了 ， 非要去试试。她那年已近 50 岁 ， 自己骑车子去贩蛤蜊让我不放心 ， 我提出跟她们一起去看看。 城阳离我居住的小城有 20 多里路 ， 我们准备好编织袋、绳子 ， 我还特意跑到一个同学家 ， 借了一架“ 大金鹿 ” 车子。第二天一早 ， 天还黑黢黢的 ，
41、我们就出发了。 天刚破晓 ， 海鲜批发市场上已经人头攒动 ， 不少跟我们一样的小贩 ， 胳膊底下夹着 包跟商主讨价还价。我也凑了过去 ， 蹲在一堆小山似的蛤蜊跟前用手扒 拉着 ， 学着小贩的口气跟商主还价。 “ 行 ， 你要多少？ ” 商主抽着烟 ， 目光在我稚气未脱的脸上扫了一眼 ， 很痛快地说。 我回头看看母亲 ， 母亲轻轻扯了一下我的衣角 ， 我明白了 ， 站起身刚要走 ， 那人厉声喝住了我。 “ 什么意思？讲好了价想走 ， 没门儿！ ” 他把手里的烟头 朝地上重重一摔 ， 上前一把揪住我。 我正是血气方刚的年龄 ， 怕什么？就反身一挡。我这一挡激怒了对方 ， 他一个拳头朝我脸上掼过来。
42、 鲜血从我的鼻子中流了出来。母亲冲上去 ， 挡在那人跟前 ， 护着我说： “ 不就一包蛤蜊吗？ 买就是了 ，凭什么打人？有你这样的吗？ ” “ 妈 ， 不要买！ ” 我捂着鼻子 ， 上前想阻止母亲 ， 可那人身后又闪出几个人 ， 朝我虎视眈眈地瞪着 ，母亲又把我向后猛地一推。 “ 最少 500 斤！ ” 那人看也不看母亲 ， 冷冷地抛下一句话。 明显是欺诈 ， 我肺都气炸了 ， 恨不得冲上去砸扁他的鼻子！ “ 哪有这种道理？买多买少自己说了算 ， 我就要这一包！ ” “ 不行！ ” 那人用脚踩住装蛤蜊的袋子 ， 喷着烟 ， “ 这是批发市场的规矩。 ” 往家走的时候 ， 我跟母亲每人载着三包蛤
43、 蜊 ， 车两边各一包 ， 打横又一包。起初 ， 我还勉强骑得动 ，可是不一会儿 ， 就累得气喘吁吁。母亲 走在前面 ， 不得不一次次停下来 ， 等着我。 “ 都怪我 ， 不叫你 来就好了。 ” 母亲看着我瘀青的鼻梁 ， 用袖口想给我擦鼻孔里残留的血迹。 我强装笑脸 ， 对母亲说： “ 没事 ， 妈 ， 我会找人来收拾他们的！你放心 ， 我不会咽下这口气！ ” “ 你敢！ ” 母亲狠狠地瞪着我 ， “ 强龙不压地头蛇 ， 你回家好好复习 ， 要是 敢惹事 ， 我跟你没完！ ” 看母亲 这般懦弱 ， 我气急地把车子一摔 ， 载着蛤蜊的车子滚到了路一侧的沟里。我不解气 ， 又跳进沟里 ， 狠狠地照
44、着袋子踹了几脚。 发泄完了 ， 我头也不回大步向前走去。我走了很远 ， 气也消得差不多了 ， 想起母亲一个人待在那儿 ，肯定搬不动车子 ， 只好又走了回来。 母亲坐在大树底下 ， 显然刚刚哭过。她不知用什么方法将车子从沟里搬了上来 ， 而且她的那辆车子上多载了一包蛤蜊 ， 我的车子上少了一包。 我鼻子一酸 ， 差点儿掉下泪来。 那一天 ， 我跟母亲走走停停 ， 到家时 ， 已快晌午了。 母亲推着小车 ， 走街串巷 ， 卖完最后一斤蛤蜊 ， 只赚回了本钱。蛤蜊当天没卖完 ， 死去大半。母亲仍没泄气 ， 第二天一早 ， 又跟同伴去了海鲜市场。 只是 ， 母亲没有再让我跟着去 ， 我把自己埋进书本
45、， 专心复习起来。最后 ， 我拿着母亲用血汗赚来的2000 元钱 ， 参加了复读。第二年 ， 我如愿以偿 ， 考上了一 所较为理想的大学。 弹指一挥间 ， 20 年过去了 ， 我想象不 出 ， 母亲当年是忍受着怎样的屈辱 ， 把爱和责任背了回来：一半是怕我受到伤害 ， 一半是为了给我凑足学费。 这是母亲给予我的最好的礼物 ， 是苦难土壤上开出的花朵。 18 请概括本文所写的主要事件。 (3 分 ) 母亲为给 “ 我 ” 凑学费去贩蛤蜊 ， 面对小贩的仗势欺人 ， 母 亲怕 “ 我 ” 受到伤害 ， 忍辱负重买蛤蜊、卖蛤蜊。 19 标题 “ 苦难土壤上开出的花朵 ” 比喻什么？有什么作用？ (3
46、 分 ) 喻指母亲给 “ 我 ” 的礼物 ， 即让 “ 我 ” 在苦难生活中明白什么是爱和责任。以此为标题 ， 生动形象 ，突出了文章 的主旨。 20 赏析下面句子中加点的词语。 (3 分 )来 母亲 冲 上去 ， 挡 在那人 跟前。 “ 冲 ”“ 挡 ” 两个动词 ， 准确地表现了母亲的护犊情深 宁可自己受伤害 ， 也不愿孩子再受伤害 ，体现了一个母亲伟大的心。 21 最后一段在文中有什么作用？ (3 分 ) 总结全文 ， 点明主旨 ， 表达自己对母亲的感激之情和对母爱的赞美之情 ， 照应题目。 三、作文 (50 分 ) 22 请以我喜欢这样的家为题写一篇作文。要求：有真情实感；立意自定；文
47、体自选 (诗歌除外 )；不少于 500 字。 第三单元测试卷 (时间： 120 分钟 满分 ： 120 分 ) 一、积累与运用 (30 分 ) 1 下列词语中加点字的注音全部正确的一项是 ( B )(2 分 ) A 绽 开 (dng) 罕 至 (hn) 倜 傥 (tng) 逾 矩 (y) B 感 慨 (ki) 截 然 (ji) 惭 愧 (ku) 锦 簇 (c)来 C 确 凿 (zu) 油 蛉 (lng) 收 敛 (lin) 书 塾 (sh) D 贪 婪 (ln) 尴 尬 (jin) 惧 怕 (j) 诅 咒 (z) 2 下列词语中书写有误的一项是 ( D )(2 分 ) A 激荡 争执 人声鼎沸 盔甲 B 抵达 难堪 煞有介事 俯视 C 倘若 鉴赏 饥肠辘辘 和蔼 D 渊搏 汗涔
