1、儿童文学平时作业 作业一 一、 名词解释： 1、儿童文学： 儿童文学是指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的各类文学作品的总称。儿童文学是文学作品中最富有儿童情趣的那一部分；儿童文学包括婴幼儿文学、童年文学、少年文学三大层次。 2、儿童文学接受：文学作品由作家写出后，就开始了被读者接受的过程。 儿童文学的读者是儿童， 儿童一般还 不能自觉 地去选择儿童文学作品，他们刚开始接触文学作品时总是要 通过父母、老师的讲解和指导。 3、婴幼儿文学：婴幼儿文学是以婴幼儿为对象，适应他们年龄特点的文学作品。 4、儿歌：儿歌是 一种专为较小年龄的儿童创作的、符合这一年龄阶段儿童的心理特点和欣赏趣
2、味的、易读易记易唱的诗歌样式。 5、寓言：寓言是一种隐含着讽喻意义的简短故事。 6、科学小品：科学小品是指以传授科学知识为主的小品文。 二、 问答题： 1、 简述儿童文学的内容及其特点： 答：儿童文学由两部分内容构成：一，以少年儿童为主人公，或是从少年儿童的视角出发观察世界，反映他们对世界的认识，以描写少年儿童的生活为主，为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品，这是占最大比例的儿童文学作品。二、以成人为主人公，反映的生活内容和描写的 环境主要是成人的，但是或采用了神话、童话等形式，或因其表现手段的生动多样、通俗易懂而富于情趣，为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康的文
3、学作品。儿童文学的最大特点就是富有儿童情趣。 2、 简述母爱型儿童文学和父爱型儿童文学作品的联系与区别？ 答： 母爱型儿童文学和父爱型儿童文学作品 都是儿童文学中的基本母题。母爱型儿童文学作品以极适合儿童口味的表现形式，在审美上侧重于“审美情感的升华”，在情绪基调上是“亲切温馨”的。父爱型儿童文学作品最大特征是“直面人生”，它不像母爱型文学作品那样“遇到问题绕道走”，而是以显示 的深刻眼光看待和处理人生中的难题。 3、 简述儿童文学三大基本母题的内容及其审美基调？ 答：三大基本母题， 爱的母题、顽童的母题、自然的母题 。爱的母题审美基调是 端庄深邃的 。顽童的母题审美基调主要是 奇异狂放 。自
4、然的母题的儿童文学作品在审美过程中，让人们感受到的基调是 悠远和率真 。 4、 简述儿童在创作艺术手法上的“四多四少”？ 答： 1、动作描写、神态描写多用，心理描写、环境描写少用。 2、生活流手法多用，意识流手法少用。 3、描写、对话多用，议论、叙述少用。 4、顺叙多用，倒叙、插叙少用。 5、 儿童文学在创作上的特点是什么？ 答： 1、 儿童文学的最大特征在于富有儿童情趣 ,。 2、 儿童文学有别于成人文学的其他四个特征：韵文性、直观性、幻想性、叙事性。 3、 儿童文学 题材的广泛性与处理题材的特殊性 ， 4、 儿童文学的三大母题及其对把握儿童文学的意义。 5、 儿童文学在艺术手法上的 “四多
5、四少 “。 6、 儿童文学对语言的特殊要求。 7、 成人儿童文学作家创作的取材方向。 6、 简述神话、传说、民间故事的特点？ 答：神话、传说、民间故事都属于 民间文学的范畴 ，是 历代劳工人民集体的口头创作 ，有的又 经过历代文人书面的记录和加工，得以久远广泛的流传 。 7、 简述婴幼儿文学在运用拟人手法上 都包括哪些？ 答： 1、用描写人的词语来描写物。 2、直接把物描写成人。 3、人直接跟物对话。 8、 童年期文学有哪些常见的样式和常用手法？ 答：样式： 1、儿童诗。 2、英雄故事。 3、小说。 4、科学幻想作品。 5、童话和寓言。 6、散文。 常用手法： 1、写实手法。 2、夸张手法。
6、3、幽默手法。 9、 简述对少年前期文学的基本要求？ 答： 1、真实性。 2、深刻性。 3、新奇性。 4、艺术性。 第二次作业 一、 名词解释 1、 摇篮曲：摇篮曲又叫催眠曲，是成人吟唱给婴幼儿听的，内容单纯，词句简短，极富音乐性。 2、 游戏歌：游戏歌是 配合游戏动作 的儿歌。 3、 谜 语歌：以 儿歌的形式出现的谜语 叫谜语歌。 4、 儿童诗：指为少年儿童创作，切合他们的心理特点， 适合于他们阅读欣赏的一种诗歌的形式。 5、 童话：童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事。 6、 民间童话：由劳动人民创作、流传与民间的童话，以及根据这些内容整理加工而成的童话，称为民间童话。 二、 问答题 1、
7、 简述儿歌的特征？ 答： 1、主题单一。 2、内容浅显。 3、结构简单。 4、语言通俗，音乐性强。 2、 简述摇篮曲的特点及其要求？ 答：摇篮曲又叫催眠曲，是成人吟唱给婴幼儿听的，内容单纯，词句简短，极富音乐性。摇篮曲韵律要求舒缓、节奏不能过快，要有利于 造成宁静安定的气氛。促使幼儿情绪稳定地进入睡眠状态。 3、 简述绕口令的特征、作用及其要求？ 答：绕口令除了具有儿歌的一般特征之外，最大的个体特征是在一首歌中组合起若干双声、叠韵的词语，以达到矫正幼儿发音部位、锻炼其口头表达能力的目的。绕口令的语音必须拗口，但又要讲究韵律；它以帮助儿童正音为其主要目的，但内容必须生动形象有趣。 4、 简述儿歌
8、创作的总要求？ 答： 1、体现口头文学的特征。 2、体现婴幼儿时期儿童的年龄特征。 3、要体现诗体文学的特征。 5、 简述儿童诗的特征、类型及其创作要求？ 答：特征： 1、健康积极的主题。 2、浓 郁的儿童情趣。 3、鲜明的形象性。 4、优美的语言和流畅的音韵。类型： 1、童话诗。 2、故事诗。 3、讽刺诗。 4、寓言诗。 5、科学诗。 6、抒情诗。创作要求： 1、和儿童的心灵相通。 2、注意儿童的年龄特征。 6、 简述儿童故事的特征、类型？ 答：特征： 1、主题集中而明朗。 2、情节曲折而单纯。 3、叙述明快而有童趣。 4、语言质朴而活泼。类型：图画故事、历史故事、生活故事、动物故事。 7、
9、 简述图画故事的分类、特点及创作过程？ 答：图画故事大致分两类：一类是不用文字，或用极少文字。一类是以问辅图。特点：无论哪一类图画故事，都具有直观性强、思维跳跃度大、富有想象力、戏剧冲突明显、画面及文字简洁而概括等特点。创作过程包括两个阶段，首先是文学脚本的创作，然后是绘图者根据文学脚本将内容化为画面。 000000000000 8、 简述童话的特征及其分类？ 答： 1、从童话的作者来看，可以分为民间童话和创作童话。 2、从童话的体裁划分，可以分成童话故事、童话诗和童话剧。 3、从童话的人物形象看，可以分成超人体童话、常人体童话和拟人体童话。 4、从内容上看 ，可以分成文学童话和知识童话。 9
10、、 简述寓言的特征及其与童话的区别？ 答：特征： 1、具有鲜明的教谕性和强烈的讽刺性。 2、具有故事情节和虚构性。 3、语言简练、明快、犀利、幽默。 34、篇幅短小，结构紧凑，主题集中。区别： 1、童话一般都有人物形象、情节变化、场景转换的描叙，而语言在这方面则没有太多的要求。 2、同是拟人手法和夸张手法的应用，童话讲究“人性”与“物性”的统一，而寓言则要求有利于寓意表达，有只顾一点不及其余的特点。 3、寓言和童话的结构方式不同。 4、读者对象不同。 5、篇幅长短不同。 第三次作业 一、 名词解释 1、 小说和儿童小说：小说是文学作品中重要的体裁之一，是通过人物、情节和环境的具体描写，广泛而多
11、方面地反映社会生活的叙事作品。儿童小说是根据少年儿童的理解能力，欣赏能力和心理特点创作的，为他们所喜闻乐见的一种儿童文学样式。 2、 散文和儿童散文：散文有广义、狭义之分。广义的散文相对韵文而言，凡不押韵不注重排偶的非诗、词、曲、赋之散形文章，统称为散文。近代的散文概念是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文体，即狭义的散文。我们所说的儿童散文，被包容在狭义的散文内，专指为儿童所创作，或虽不专为儿童所创作但能为儿童阅读欣赏的散文。 3、 儿童戏剧：是一种以儿童为主体，并适合于儿童理解能力和欣赏水平的戏剧，它是以表演艺术为主，融合了文学、语言、美术、音乐、舞蹈乃至造型、灯光、服饰等等各种艺术的综合体。
12、 4、 儿童话剧：这是一种以人物对话为主，以动作、表情为表现手段的儿童戏剧。 5、 儿童歌剧：这是一种以歌唱为主要表现手段的儿童戏剧。 二、 问答题 1、 简述儿童小说的特征？ 1、主题积极、有针对性。 2、注重塑造生动、丰满、可信的人物形象。 3、故事情节曲折生动，有较强的可读性。 4、准确、精练、琅琅上口的语言。 2、 简述塑造生动丰满的人物应注意的问题？ 1、典型人物与典型环境 的关系。 2、年龄特征与个性特征的关系。 3、传统性与时代性的关系。 4、成人形象与少年儿童形象的关系。 3、 举例说明儿童小说的分类？ 1、历史题材小说。 2、现实生活题材（包括学校与社会）小说。 3、科学知识
13、、科学幻想题材小说。 4、惊险侦破题材小说。 5、动物题材小说。 4、 简述儿童小说创作的要求？ 1、深入少年儿童的生活。 2、把握住题材和主题确立中的分寸感。 3、凸现人物形象。 4、处理好动与静的辨证关系。 5、 举例说明儿童散文的分类？ 根据儿童散文的范畴，可以将儿童散文分为两大类：记叙类和抒情类。 6、 简述儿童报告文学的特征及其形式要求？ 特征： 1、与儿童生活相联的报告性。 2、与儿童特征相联的文学性。 3、以教育为主的评述性。要求：一、关于语言。 1、文学性。2、浅显性。 3、分寸感。二、关于结构。 7、 简述儿童戏剧文学特征及其分类？ 特征： 1、结构主线清晰、单纯。 2、矛盾
14、冲突明快、尖锐。戏剧内容富于儿童情趣。 4、人物语言和动作具有儿童典型性。 5、艺术形式具有更为广泛的综合性。 8、 简述儿童戏剧文学创作的要求？ 1、把握好儿童戏剧的教育目的。 2、根据少年儿童的实际选择题材。 第四次作业 儿童文学鉴赏：儿童文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活 动，是由阅读儿童文学作品引发的一种艺术思维活动和审美活动。 儿童文学批评：儿童文学批评是以儿童文学作家作品为主要评论对象的文学实践活动，研究儿童文学批评的规律和特点，对繁荣儿童文学创作，丰富儿童文学理论，提高读者的儿童文学鉴赏水平都有重要的意义。 1、 简述儿童文学鉴赏的性质？ 1、儿童文学鉴赏是一种
15、艺术思维活动，具有主动性、创造性的特点。 2、儿童文学鉴赏是一种审美的认识活动、教育活动和娱乐活动。 2、 简述儿童文学鉴赏的意义？ 1、儿童文学鉴赏有利于作家创作自觉性的增强和创作水平的提高。 2、儿童文学鉴赏有利于小读者发展 健康高尚的审美情趣提高鉴赏水平。 3、儿童文学鉴赏是充分发挥儿童文学的认识作用和教育作用的有力保证。 4、儿童文学鉴赏是文学鉴赏活动的开端，是促使一些作家走上文学创作道路的最初契机。 5、儿童文学鉴赏是开展正常的儿童文学批评的基础。 3、 简述儿童文学批评的性质和作用？ 性质： 1、儿童文学批评是美学的批评。 2、儿童文学批评是一种独特的社会一历史批评。 3、儿童文学
16、批评是一种具有自身特点的科学研究活动。作用： 1、儿童文学批评对儿童文学作家创作具有指导作用。 2、儿童文学批评有利于读者鉴赏水平的提高。3、有利于儿童文学理论的建设 。 4、 儿童文学批评的标准有哪些？ 一、看作品是否真实反映了社会生活。二、看作品是否有利于儿童美好道德情操和培养。三、看作品是否具有儿童情趣。四、看作品中的艺术形象是否鲜明、生动。五、看作品是否具有形式美。六、看作品是否与读者的年龄阶段相吻合。七、看作品是否有利于少年儿童知识面的拓宽和对少年儿童求知欲的激发。 5、 简述儿童文学评论写作的步骤与一般要求？ 步骤： 1、认真阅读作品，广泛占有材料。 2、选择恰当的论题，决定评论写法。一般要求： 1、顾及全篇，知人论世。 2、实事求是，贵有“灼见”。
