1、四上形近字组词 四 A10 班 姓名： 分数： 芒（ ） 栏（ ） 浆（ ） 经（ ） 梢（ ） 茫（ ） 烂（ ） 桨（ ） 轻（ ） 悄（ ） 庄（ ） 烧（ ） 湖（ ） 极（ ） 像（ ） 桩（ ） 浇（ ） 糊（ ） 级（ ） 象（ ） 忽（ ） 净（ ） 近（ ） 峰（ ） 腊（ ） 惚（ ） 静（ ） 进（ ） 锋（ ） 猎（ ） 状 （ ） 值（ ） 蜗（ ） 瓜（ ） 拂（ ） 壮 （ ） 植（ ） 锅（ ） 爪（ ） 沸（ ） 载（ ） 豪（ ） 趴（ ） 弃（ ） 糟（ ） 栽（ ） 毫（ ） 扒（ ） 弄（ ） 遭（ ） 燥（ ） 低（ ） 招（ ） 原（ ） 建（ ）
2、 躁（ ） 底（ ） 召（ ） 源（ ） 健（ ） 到（ ） 疏（ ） 沙（ ） 带（ ） 异 （ ） 道（ ） 蔬（ ） 纱（ ） 戴（ ） 导 （ ） 代（ ） 根（ ） 颗（ ） 柴（ ） 然（ ） 伐（ ） 很（ ） 棵（ ） 紫（ ） 燃（ ） 竖（ ） 保（ ） 魄（ ） 梢（ ） 疑（ ） 坚（ ） 堡（ ） 魂（ ） 悄（ ） 凝（ ） 镜（ ） 漆（ ） 隐（ ） 园（ ） 宫（ ） 境（ ） 膝（ ） 稳（ ） 圆（ ） 官（ ） 篇（ ） 扑（ ） 辉（ ） 己（ ） 记（ ） 遍（ ） 朴（ ） 晖（ ） 已（ ） 纪（ ） 汉（ ） 查（ ） 忽（ ） 继（ ） 赖
3、（ ） 汗 （ ） 察（ ） 突（ ） 断（ ） 懒 （ ） 幻（ ） 该（ ） 连（ ） 颈（ ） 既 （ ） 幼（ ） 孩（ ） 联（ ） 劲（ ） 概 （ ） 杆（ ） 耀（ ） 铺（ ） 暂（ ） 竿（ ） 烁（ ） 捕（ ） 崭（ ） 痕（ ） 搜（ ） 倾（ ） 侍 （ ） 狠（ ） 瘦（ ） 顷（ ） 待 （ ） 牌（ ） 愉（ ） 融（ ） 厉（ ） 脾（ ） 偷（ ） 触（ ） 历（ ） 阅读理解专 项练习（一） 姓名 一、课内阅读。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
4、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（ ）。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ） ，（ ）地飞奔而来 ；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。 1、 按原文填空。 2、 这段话是按照（ ） 的 顺序来写的。 3、 这段话从（ ）、（ ）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。 4、 这段中分别把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。 5、 画线的句子写得好吗？为什么？ 二、课外阅读。 从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。 三峡的山好奇啊。夔
5、门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇， 有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！ 三 峡的水好急啊。长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞 。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。 三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花漂。有时像要碰着山壁；有时山岩又好像要掉下来 啊，百里三峡，好一幅百里山水画！ 我更喜欢三峡中的神女峰。 那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带还流传着这样一个神奇的故事。 从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸
6、被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜 盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。 多美的神女峰，多善良的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！ 1、 “山巅”的“巅”是（ ） 结构， 用部首查字法应查（ ） 部，除部首外还有（ ）。 2、 这篇文章第 2、 3、 4 段的结构相同，都采用了 _ 的结构方式，写出了三个方面的内容：一是 _ ，二是 _ ，三是 _ ，（用两个字概括）。全文通过对 _景物的描绘，反映了作者 _ 三峡 _ 三峡的思想感情。 3、 文中的过渡句是第 _自然段，它
7、所起的作用是 _ 。 4、 作者把山比作 _ 、骆驼、 _ ，把水比作 _ ，还用 _ 、 _ 来比喻船。 三、口语交际。 如果你是鸟的天堂中的鸟，你会怎样赞美这南国风光，感谢这里的村民呢？ 阅读理解专项练习（二 ） 一、课内阅读。 （一） 爬山虎的脚 着墙的时候，六七根细丝的头上就 成小圆片， 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 1、 按原文填空。 2、 圈 出第二 句的动词。 3、 你认为这些动词之间是什么关系？ 4、 最后一句运用了什么修辞方法？ 5、 爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是（ ）的，后变为（ ）的了。 （二）
8、 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。 工作做得很快。蟋蟀钻在 土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝 着 外面，触须轻微 地 摆动。不大一会儿，他又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 1、 找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、 “我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 ”从这句话，你体会到了什么？ 3、 蟋蟀的出名是因为它的（ ）和（ ）。 4、 填写 恰当的关联词 A：蟋蟀的出名（ ）由于它
9、的唱歌，（ ）由于它的住宅。 B：（ ）它的工具是那么简单，（ ）人们对它的劳动成果感到惊奇。 C：蟋蟀（ ）自己一点一点挖掘，（ ）肯随遇而安。 二、课外阅读。 茉莉 茉莉的茎细长而挺拔，那碧绿的叶子是椭圆形，叶脉呈白色，清晰可见。远远望去，茉莉就像一位亭亭玉立的少女，楚楚动人。 茉莉一般在夏季开花。它刚长花苞时，人们只能看见龙爪一样半开半合的萼片，而小小的花苞却常常是藏而不露 。后来萼片长到了一定程度，慢慢扩散，花蕾便露了出来。这时的花蕾长得很快，不出几天就会慢慢开放。完全开放的花朵很像荷花的花朵，只是很小，花冠比一分硬币还要小。茉莉的花朵雪白雪白的，花瓣尖尖的。 茉莉的花朵寿命极短，开了
10、一天后，它就会慢慢变红，变黄而脱落了。 茉莉把自己的芳香和生命无私地献给了人们，人们常常称赞他的心灵像它的花朵一样美丽纯洁。 1、 用文中的词语 填空。 （ ）的叶子 （ ）的花苞 （ ）的茎 （ ）的心灵 （ ）的花瓣 （ ）的花朵 2、 文中描写颜色的词有： 3、 找出文中的比喻句和拟人句，分别用直线和曲线画出来。比喻句中把 比作 。 拟人句中把 当作人来写。 4、 写出各段的主要内容。 短文共三个自然段。第一 自然 段写 。 第二自然段写 。 第三自然段写 。 5、 面对如此美丽纯洁的茉莉，作者想告诉人们什么样的道理呢？ 阅读 专项（三 ） 一、课内阅读。 “喂 !你赶快滚出去 !” 巨
11、人大声叱责 。 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人 。 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树 马上 绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 “ 噢 !是这么回事呀 !” 巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗 、 的心啊 !要不是你 ，春天将永远被我赶走了。谢谢你 !” 1、 按原文填空 。 2、 “凝视 ”的 “凝 ”字用 音序查字法 应 先 查： 用 部首查字法 应 先 查 ，再查 画。 3、 我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来，在读时注意读出巨人 的语气。 4、 我会照样子写词语。 火
12、辣辣 5、 “喂 !你赶快滚出去 !” 巨人大声叱责 。 读了这句话，你能想 象 巨人说这句话时心里 是 怎么想的吗？ 6、 小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说 7、 学习了这篇童话，让我们明白了什么道理？ 二、课外阅读。 _ 在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。他一连好几天躺在床上， “哎哟哎哟 ”地叫着： “我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。 ”他想啊，想啊，终于想出了一个办法。 豹装出快要死的样 子，对树上的猴子说： “亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让他们一个个来看我，我想和他们作最后的告别。 ” 猴子把豹的口信很快传
13、给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。 鹿去了，袋鼠去了，野猪去了 乌龟 住得远，走得又慢， 落在了后边。当他慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向 -只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了： “噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看他吧！ ” 躺在床上的豹听见 门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。 1 给短文加上一个合适的题目。 2 在 “ ”里填上适当的关联词。 3 短文中共讲了（ ）个动物，分别是 _。请你结合故事的内容，选出两个动物，分别对他们说一句话。 对（ ）说 _ _ 对
14、（ ）说 _ 4 如果你也是森林动物中的一员，遇到这种事，你会怎么做？把你的做法写下来。 _ 阅读理解专项练习（四 ） 一、课内阅读。 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调（ ），似（ ）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要（ ），不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从 （ cn cn）容，大模 （ m m）大样的，颇像 京剧里的净角 （ jio ju） 出场。它常傲然地站着，看见人 走 来也（ ）；有时非但不让，竟伸过颈子
15、来咬你一口。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（ ）。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，（ ），（ ）。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处， 它一定（ ）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 1、 给文中的字选择正确的读音。（用“ ”划出） 2、 按课文内容填空。 3、 读二至四自然段，用“ ”分别划出每个自然段的中心句。 4、 读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的 句，又是 句，
16、在文中起到了 的作用。 5、 作者善于运用对比的方 法来突出鹅 的特点。如，用鹅的 与狗的 对比；用鸭的 与鹅的 对比。（用文中的 词语 概括）再细读二、三自然段，并用“ ” 划出文中具体表现白鹅高傲的句子。 6、 鹅需要 、 、 这三样东西下饭。它的吃相令人发笑， 用文中的词语 概括 它的特点 ： 二、课外阅读。 小刺猬 夜幕降临，我家来了一位“不速之客” 小刺猬 。 这只小刺猜足有一个皮球那么大。它浑身长满了坚硬无比的刺，有棕色的，也有乳白色的 .它的肚皮毛绒绒的，与长满尖刺的背截然不同。小刺猬脸上也长满了细细的绒毛，绒毛里面有两个小孔，仔细一看，小孔深处还藏着一对小眼睛，忽闪忽闪的，鬼精
17、鬼精的。 我知道刺猬向来是喜欢吃瓜果的，就削了一块梨放到它跟前。只见它慢慢地向梨子靠近，只嗅了嗅 .并不吃。我想，可能是因为它初来乍到，还缺乏安全感的缘故吧。它只是忙着东张西望 .也许正在伺机逃跑呢。于是我把它装进一个桶里 。 放到灯光下，果然，这个昼伏夜出的小东西一下子就停 止了所有活动，静静地待在那儿。 我还觉得不尽兴，又把它从桶里倒出来，用竹子轻轻地碰碰它，它立即蜷成一个团，并紧张得“呱呱”直叫，看着小刺猬那可怜巴巴的眼神，我决心放它回家去。 我把它送到大门口，轻轻地说 :“去野外吧，不中用的小家伙。”它像是听懂了似的 ，慢慢地 .慢慢地，终于消失在夜色中。 我会永远记着你 可爱的“小客
18、人”。 1、 “速”的音序是 ，音节是 ，字典里的解释有： 1、快； 2、邀请。在“不速之客”这个词语应选第 种解释。 2、 根据提示，把握文章主要内容。 短文主要写了我家跑来一只小刺猬，它有 那么大，背上长满了 ，肚皮 ，脸上长满了 ，一对小眼睛 ，它向来喜欢吃 ，放在灯光下就立刻 ，碰它就立刻 。最后我将它送回 。 阅读理解专项练习（五 ） 一、 课内阅读。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有 名的饿长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有 700 多米长，分成 273 间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这
19、一种花还没谢，那一种又 开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 走完长廊，就来到了万寿山 脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸 立在半山腰上， 黄色的琉璃瓦闪闪发光。 那就是佛香阁。 下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的玻璃瓦屋顶和朱红的 宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺 ，隐隐约约可以望见几座古老的城 楼 和城里的白塔。 1、 第一自然段写了长廊的 和 两个特点。 2、 用 “_”画出文中每个自然段的过渡句。
20、3、 阅读第三自然段，这段话中，作者写了 、 、 、 、 、 、 、 、的景物，最详细写的是 ，它的特点一是 “静 ”， 作者用 “ ”来比喻它；二是 “绿 ”，作者用 “ ”来比喻它。 4、 理解句子。 （ 1） 这条长廊有七百多米长，分成 273 间。这句运用 的 说明 方法，突出长廊 的特点。 （ 2） 一座八角塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。这个三层建筑是 。作者抓住了 和 两个方面来写这个三层建筑。 5、 读完了颐和园片段，你有什么感受，请写一写 二、 课外阅读。 秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满
21、了各种树木，树叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄、褐色 就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的 “沙沙 ”声，枝摇叶摆，像是 在 向游人频频招手。人们不由赞叹： “多美呀！香山的红叶。 ” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。 再看，路旁的花坛里，花儿展
22、开笑脸，争芳斗艳。一串红连成片，鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了蜷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。 1、 根据意思写出文中的词语。 （ 1）鲜花色彩灿烂美丽。（ ） （ 2）遍布山野，形容很多。（ ） 2、 “爽 ”用部首查字法应查部首 ，再查 画。字典中的解释有： 明朗，清亮； 率直，痛快； 舒服； 违背。 “爽人的秋风 ”中的 “爽 ”应取第 种解释。 3、 用 “_”分别画出概括第三、四、五自然段意思的中心句。 4、 第三段中作者是从 、 、 三方面来描写红叶的。 5、 在这篇短文中，作者主要写了以下几种景物： 、 、 、 。 6
23、、 摘抄你最 喜欢的一个句子： 并写出你喜欢的原因： 阅读理解专项练习（六 ） 一、课内阅读。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动 ，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也 不能突然止步。如果 前面的人突然 停住，后边 的人没处落脚，就会掉进水里。 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去， 踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了桥，俩人再说上几句家
24、常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡 的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 1、 缩句。 一排排搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 2、 用“ ” 划出 文中的一句俗语，并说说它的意思。 3、 “搭石”要“紧走”的原因是 4、 文中划 “ ” 的句子写得美吗？你从中体会到了什么？ 5 、 第 二 段 通 过 描 写 走 搭 石 的 两 种 情 景 来 反 映 乡 亲 们 的 感 情 ， 这 两 种 情 景 分 别是 和 。 二、课外阅读。 一天早上，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗
25、蛋卧上边，一碗上 边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那一碗有蛋的吧！” 父亲说 孔融七岁能让梨 你 10 岁啦 该让蛋吧 孔融是孔融 我是我 不让 儿子态度坚决地说。 “真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。“别后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里有两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人往往占不到便宜！”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸无奈。 第二 次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面。一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“孔融让
26、梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。 第三次，父亲又做两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。父亲问儿子：“吃哪一碗？”“孔融让梨，儿子让面 爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客 气啦！”父亲端过上边卧蛋的那一碗，儿子发现了自己碗里面也藏着荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。 1、 我读懂了短文，我会写出一个合适的题目。 2、 我会在缺少标点的地方，正确地加
27、上标点。 3、 文章写了父子 次吃荷包蛋面条的经过，使儿子从 变成 。 4、 我会选择正确的答案，将序号填在括号内。 父亲借用 “孔融让梨”这一典故的 用意 是：（ ） (1)教育儿子像孔融一样学会让”面”。 (2)教育儿子学习孔融的谦让精神，不要贪便宜。 (3)教育儿子要有宽广的胸怀，不要目光短浅，只看到眼前一点小利。 5、 这篇文章主要告诉我们一个什么道理？ 阅读理解专项练习（七 ） 一、课内阅读。 叶老先生见了 我，像 会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心
28、融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称 （ chng chn）楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模 糊糊（ m m）懂得了 ： 作家就是这样做的， 作家的作品就是这么写的，我 15 岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 1、 给文中的带点字选择正确的读音，划上 “ ” 。 2、 在第二自然段中找出一对近义词。（ ） （ ） 3、 用“”划出一个比喻句。这句话把 比作 。 4、 从以上片段
29、中可以看出叶圣陶先生是一位 的人。从哪些地方可以看出来？ 用“ ”划下来。 5、 作者认为“ 15 岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”的意思指 ，意义非凡的原因是 。 6、 “在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义是（ ） 、爬山虎的颜色很绿，让人难以忘怀。 、叶圣陶先生接见我，教诲我的情景，令我终生难忘，激励着我努力学 习、刻苦写作。 7、 你喜欢叶圣陶先生吗？为什么？ 二、课外阅读。 华罗庚 那是在北京召开数学研究会的时候。 有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。信的大意是 ： 我读了您写的堆叠素数论，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一 个问题
30、的计算错了。这好比是在明珠上蒙上了一粒微尘，希望您能更正。 华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真是太好了，他的意见完全正确，他很有才华。” 华罗庚在数学研究会上宣读了这封信，写信的青年也被邀请来参加会议。这个青年人就是陈景润，后来也成为一个有名的数学家。 就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。 1、 根据 意思，在文中找出相应的词语写在括号里。 、表示事实与所说或所料的相符。（ ） 、改正已发表的谈话或文章中有关内容的错 误。（ ） 、不停地称赞。（ ） 2、 写出下列词语的反义词。 普通（ ） 错误（ ） 3、 陈景润写这封信的时候，华罗庚是一位 ，陈景润
31、一位 。 4、 读第三自然段，“明珠上蒙上了一粒微尘”中“明珠”指 ；“一粒微尘”指 。 5、 用“”标出下面正确的答案。 、本文歌颂了华罗庚虚心接受批评，善于发现人才的精神。（ ） 、本文赞扬了陈景润钻研学问，认真严密的精神。（ ） 阅读理解专项练习（八 ） 一、 课内阅读。 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小， 两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体 。 数千万年后 它的后代繁衍成一个（ ）的庞大家族 有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑 有些恐龙则用四足行走 有些恐龙身长几十米 重达数十吨 有些恐龙则（ ），体重不足几十公斤 有些恐龙（ ）， 是 （ ）的食肉动物 有些
32、恐龙则（ ） 以植物为食 其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼（ ），身体（ ） ；脑颅膨大， 行动（ ）；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍 打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点无庸置疑 ， 原本 不会飞的恐龙最终变成了天之骄子 鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。 1、 我会在括号里按课文内容 填空 。 2、 给划线的句子 填上正确的标点。 3、 我能从文中找出下列词 语的近义词。 繁殖 （ ） 飞翔 （ ） 猜测 （ ） 渐渐 （ ） 4、 我知道第一种恐龙出现在（ ）年前，我还知道（ ）恐龙变成了鸟类。 5、 恐龙飞向蓝天所具备的条件是 二、课外阅读。 基因指纹 破案新线索 众所周知，指纹是手指端的皮肤花纹，它看上去差不多 ，实际上却千变万化，到现在为止，还没有发现世界上有两个人的指纹完全相同。正因为指纹的这种特点，警察可以通过鉴定罪犯在作案现场留下的指纹痕迹，确认出罪犯是谁。 指纹很容易理解，可基因指纹是怎么回事呢？这是一种遗传学上
