1、 上学期期末测试题 一、为下列各题选择正确答案，完成 1 8 题。（每小题 2 分，共 16 分） 1下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A赏 赐 （ c） 不 悦 （ yu） 假 寐 （ mi） 狡 黠 （ ji） B 爵 士（ ju） 矜 持（ jn） 机 杼 （ zh） 蹒 跚（ pn） C滑 稽 （ j） 显 赫 （ h） 荒 秽 （ hu） 排 闼 （ d） D 颔 首（ hn） 懿 德（ y） 朔 气（ sh） 碣 石（ ji） 2从下列 4 组形声字中选出组合方式不完全相同的一项（ ） A草 崖 熬 管 B烫 暮 斧 常 C固 问 衷 匡 D江 词 秕 烘 3下列加点字的解释不
2、完全正确的一项是（ ） A收 敛 （收拢） 浓郁 （香气浓重）朗 润 （润泽） 迂 腐（言行守旧，不合时宜） B 精致 （精巧细致） 廉 直（廉洁、方正） 繁 花（繁荣）触目伤 怀 （怀念） C 御 聘（指皇帝）不能自 已 （控制） 颔首 （点头） 哽 咽（声气阻塞） D花 时 （指季节）城 郭 （外城） 响晴 （晴朗无云）排 闼 （小门） 4下面句子中画线词语的感情色彩与其他三句不同的一项是（ ） A我用儿童的 狡猾 的眼光察觉，她爱我们， 并没有存心要打的意思。 B鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地 卖弄 清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 C他选了一群特别圈定的
3、随员 其中包括已经去看过的那两位 诚实 的大臣。 D韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么 高大 。 5作者与作品配对完全正确的一组是（ ） A最后一课 安徒生 法国 B皇帝的新装 都德 丹麦 C卖油翁 欧阳修 南宋 D木兰诗 郭茂倩 南朝 6下面各句括号内应填入的词语最恰当的一项是（ ） 骄傲 像隔年的草根，冬天刚过去，就（ ）出一丝丝的嫩芽。 这时候蔡老师（ ）了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水”的学生。 想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大（ ）。 她们彼此学习着怎样斜倚在枝头，怎样颤动着花蕊，怎样散发出各种各样的清雅的、浓郁的
4、、幽甜的芳香，给世界更添几分（ ）。 A钻 支援 自然 美丽 B钻 援助 自然 优美 C露 援助 坦然 美丽 D露 支援 自然 优美 7下列各句中，没有运用比喻的一项是 （ ） A右手握着拳，向前方伸着，筋骨突出像老树干，意思是谁敢侵犯他一丝一毫，他就不客气地给他一下子。 B他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的 这就是后裙。 C笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。 D亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 8下列理解错误的一项是（ ） A寓言，一般以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以生活的启迪。寓言故事一般比较简短，故
5、事的主人公都是拟人化的动物、植物或其他事物。 B童话是 儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往曲折离奇，引人入胜。 C过故人庄一诗描绘了诗人对田园情趣的感受。“绿树村边合，青山郭外斜”两句写山村风光，前一句写近景，后一句写远景，由近渐远，景色越来越开阔，一派清幽淡静的气氛。 D西江月和如梦令的体裁都是词，其中“西江月”和“如梦令”是词牌名。前一首词表现了诗人热爱生活、热爱自然、热爱美好事物的情操；后一首词描绘了一幅江南山村盛夏月夜图，充满了朴野成趣的乡土气息，抒发了 丰收在望的喜悦心情。 二、填空或简答题，完成
6、9 15 题。（共 22 分） 9从下面的小故事中找出不规范的汉字或错别字，在这些字下面画上横线，并依次订正在后面的横线上。（ 3 分） 明明星期天去奶奶家，一出门，看到马路对面一家理发店，店门上贴着漂亮的招帖画，“丽丽发廊”几个字在阳光下闪着眩目的光采。快到奶奶家时，明明被一家小店门前的“广告”吸引住了，只见一块小黑板上写着几行字：“各种名氿优惠顾客，让利销售，让您一醉方修。”黑底白字，非常醒目。明明从小店旁拐了个弯，就到了奶奶家门口，他在门外喊了几声“奶奶”都无人应 ，走进奶奶家一看，只见奶奶正津津有味地看着电视。电视里做着一则西药广告，整个荧光屏被四个大字占满：咳不容缓。 _。 10在括
7、号内填入适当的字完成词语，并解释所填的字。 不（ ）一顾： _。 人迹（ ）至： _。 屈尊（ ）贵： _。 不（ ）下问： _。 11假如班主任王老师有事让你去他的办公室，你听后急急忙忙往办公室走，不小心和对面一位捧着一叠书的同学撞了个正着，对方的书散了一地，这时你应该怎样和这位同学说话？将你所要说的话写在下面的横线上，要求不超过 25 个字。（ 2 分） 答： _ _。 12默写王安石的书湖阴先生壁 ，要求书写清楚正确，字体工整。 13根据课文内容填空。（ 6 分） （ 1） _；思而不学则殆。（ 0.5 分） （ 2）乱花渐欲迷人眼， _。（ 0.5 分） （ 3）西蜀之去南海，不知几千
8、里也，僧富者不能至而贫者至焉， _。（ 1 分） （ 4）默写木兰诗中写木兰十年征战的对偶句 _。（ 3 分） （ 5）写出观沧海中以日月星辰的运行表现自己雄伟气魄的诗句 _ 。（ 1 分） （ 6） 十则中，孔子认为孔文子被称为“文”的原因 （ 1 分） _。 14阅读古代英雄的石像中结尾的几句话，说说你对这几句话的理解。（ 2 分） 晴和的阳光照在新路上，块块石头都露出了笑脸。他们都赞美自己说： “我们真平等！” “ 我们一点儿也不空虚！” “我们集合在一块儿，铺成真实的路，让人们在上面高高兴兴地走！” 答： _。 夹竹桃（节选） 季羡林 我特别喜欢月光下的夹竹桃。她把影子投到墙上，叶影参
9、差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映 在墙上的影子就是游鱼。幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。 15文中从“我幻想它是地图”到“这一幅画竟变成活画了”，这段描述充分展现了作者丰富奇妙的联想和想像。试从“风雨中河边悬崖上的一棵树”“十五的夜空中一轮皎洁的月亮”或“夏日天空的云”三处短语中选一处作联想和想像，再仿照这节文字的句
10、式作描述。（ 3 分） 答： _ _。 三、阅读分析题，完成 16 22 题。（ 32 分） （一）（ 13 分） 城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员 其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里去了。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。 “您看这布华丽不华丽”那两位 诚实 的官员说“（ b） _下请看多么美的花纹多么美的色彩”他们指 着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。 “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没看见！这可（ hi） _人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗
11、？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！” 于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。 “这布是华丽的！ 精致 的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头（ xin） _，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的（ xn） _章。 16 这几段文字出自课文 _，课文体裁是 _。（ 1 分） 17根据拼音在选文横线
12、上填入合适的字。（ 2 分） 18写出文中两个加点词的反义词。（ 1 分） 诚实 _ 精致 _ 19文中方框内应填入的标点依次是（ ）（ 1 分 ） A？：，！ B？，：！ C？：！ D？，！ 20这几段文字刻画皇帝时用到哪些描写方法？请说明并分别举例。（ 3 分） _描写，例如 _。 _描写，例如 _。 _描写，例如 _。 从这些描写中可以看 出皇帝是个怎样的人？把你的理解写在下面的横线上。（ 1 分） _ 21官员们没有看见布料，却不把真实情况说出来，其原因是（ ） A官员们从骗子那里得到了好处，帮助骗子说谎。 B官员们都很狡猾，经常用假话欺骗皇帝。 C那些官员为了保住他们的官职，用假话来
13、欺骗皇帝。 D为了证明自己曾经看见过这确实存在的精美的布料。 22下面对选段中部分句子的理解正确的是（ ）（ 2 分） A “皇帝很想亲自去看一次。”写出了皇帝迫不及待的心情。 B“这布是华丽的！精致的！无双的！”表明织布机上确实有美丽的布料存在。 C“哎呀，真是美极了！”皇帝的话反映出他对布料的由衷的赞叹。 D“跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，”表现出随员和皇帝的意见是统一的，都为骗子的技术所倾倒。 （二）（ 8 分） 扁鹊见蔡 桓 公 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在 腠 理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君
14、之病在肌肤，不治将益深。”桓侯又不 应 ，扁鹊 出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应，扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨 髓 ，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。 23给文中加点字注音。（ 2 分） 桓 _ 腠 _ 应 _ 髓 _ 24解释下列加点的字。（ 2 分） （ 1）不治将 益 深（ ） （ 2）桓侯 故 使人问之（ ） （ 3）司命之所 属 （ ） （ 4）使人 索 扁鹊（ ） 2
15、5下列各句中，没有通假字的一项是（ ）（ 1 分） A扁鹊望桓侯而还走 B扁鹊出，桓侯又不悦 C疾在腠理，汤熨之所及也 D在肠胃，火齐之所及也 26根据课文内容，回答下列问题。 （ 1）“扁鹊望桓侯而还走”的原因是什么？（ 1 分） 答： _。 （ 2）这个 故事给我们的启示是什么？（ 2 分） 答： _。 （三）（ 11 分） 永生的眼睛 1965 年炎夏的一天，母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，年仅 36 岁。下午，一位警官来访，为医院要取用母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见。我惊呆了，不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，而父亲居然回答“可以”。我痛苦难忍， _（跑、冲、走）进了自己
16、的房间。 “你怎么能让他们这样对待妈妈！”我 冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”“琳达，”父亲平静地搂着我，“你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。”他说，他们早已决定死后捐赠器官了。父亲的话语给我上了一生中最重要的一课。 多少年过去了，我结了婚并有了自己的家。 1980 年，父亲患严重肺气肿，搬来和我们同住。他愉快地告诉我，他去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。“如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出 栩栩如生的马儿，那有多美妙！”温迪自
17、幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖。“想想看，另一对父母如果看到他们的女儿也像温迪一样，将会多么高兴。”父亲说，“当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪！” 我告诉温迪她外公的心愿。孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。她 14 岁，恰恰是当年我首次听说捐赠器官的年龄。 1986 年的一天，父亲与世长辞了，我们遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。”“这令你骄傲吗？”我问。“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛送 给失明的人。”在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！ 那天我紧紧
18、_（搂、抱、拉）着温迪，没有想到，仅仅是两周之后我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了当我签字时，她的话儿仍萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！” 失去温迪三周后，我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。信上写到：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。她们成为您女儿 一位极其热爱生命的女孩的活的纪 念，并有幸分享她的美丽” 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁骄傲的光芒。 27在括号内选择恰当的词语填在文中的横线上。（ 1 分） 28这篇短文采用的人称是 _，记叙的顺序是 _。（ 2 分） 2
19、9文中记叙的捐赠眼睛角膜的人物依次有 _、 _、 _，他们捐赠眼睛角膜的时间分别是 _、 _、 _。（ 3 分） 30下面是文中所用的材料，其中详写的有（多项选择）（ ）（ 2 分） A母亲被疾病夺去生命 B父亲对我的教诲和影响 C温迪的骄傲和心愿 D温迪在交通事故中丧生 E温迪的眼睛角膜被移植成功 31在文中用横线画出琳达的父亲给她以深刻启发的两句话。（ 1 分） 32恰当地归纳了文章中心思想的一项是（ ）（ 2 分） A本文通过琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了琳达父母无私奉献的崇高精神。 B本文通过琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了琳达思想感情的变化和认识的提高。 C本文通过琳达的亲
20、人捐赠眼睛角膜的事情，表现了温迪年纪虽小，但品质非常纯洁高尚。 D本文通过琳达的亲人 捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了他们为别人的健康、幸福而无私奉献的崇高精神。 四、作文题（ 30 分） 33在自己的成长过程中，我们每个人在感情上都经历过许多体验，有快乐，有悲伤，有痛苦，有隐藏的愧疚，也有发自内心的感激。请联系自己的生活，以“那一次，我真的很_”为题，写一篇记叙文。 要求：（ 1）在横线上填入合适的词语，完成作文题目。 （ 2）要中心明确，有真情实感。 （ 3）不少于 600 字，书写规范，字迹工整。 期末测试题参考答案 一、 1 B 2 A 3 B 4 C 5 D 6 B 7 B 8 D 二、
21、9帖 采 氿 修 咳 改正：贴 彩 酒 休 刻 10屑 认为值得罕 少纡 曲折；在这里和“屈”同义，有受屈之意耻 以为羞耻 11略 12茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 13（ 1）学而不思则罔。（ 2）浅草才能没马蹄 （ 3）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（ 4）朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。（ 5）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（ 6）敏而好学，不耻下问。 14大家团结在一起，在各自平凡的岗位上贡献出自己的 力量，这样的人生才是有价值的。 15略 三、（一） 16皇帝的新装 童话 17陛 骇 衔 勋 18虚伪 粗糙 19 B 20心
22、理描写 这是怎么一回事呢？我什么也没有看见！这可（ hi）人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。语言描写 哎呀，真是美极了！我十分满意！动作描写 于是他点头表示满意 虚伪、愚蠢 21 C 22 A（二） 23 hun cu yng su 24（ 1）更加 （ 2）特意 （ 3）管 （ 4）寻找 25 B 26（ 1）因为 桓公已经病入骨髓，无药可医。（ 2）要正视自己的缺点错误，不要拒绝有益的批评帮助。 （三） 27冲 搂 28第一人称 顺叙 29母亲、父亲、女儿温迪 1965年炎夏的一天 1986 年的一天 女儿去世两周以后 30 B C 31“你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分”；“如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。” 32 D 四、 33略
