1、 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 12 中考文言文复习教案 文言文复习（一） 教学类型：复习课 教学时数：两课时 教具准备：多媒体 引语： 同学们，大家知道，文言文是我国文学艺术中的一块奇葩。那里有岳阳楼的壮美，有小石潭的幽静，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，更有愚公“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”的执着。几乎每一课都会给我们带来美的享受，今天让我们再一次走进文言文，共同感受这份独特的美吧。 提到文言文，我们就要着眼于中考，中考文言文试题，一般取
2、材于课内，尤其是教学大纲中规定的基本篇目。考查内容主要包括文言实词、文言虚词、文言语句理解与翻译、文言文内容分析与名句默写等。考查的形式一般分为单项考查和综合考查两种。本节课，我们就前两项内容做一次复习。首先我们来看第一项文言实词。 第一课时 一、文言实词辨析 （板书） 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 12 1通假字辨析。（板书） 通假字一般包括同音通假和音近通假两种形式，如“担中肉尽，止有剩骨”中的“止”通“只”，“学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”。 还如：甚矣，汝之不惠 河曲智叟亡以应 寡助之至 ，亲戚畔之 项中的“惠”通“慧”，
3、项中的“亡”通“无”，项中的“畔”通“叛”。 复习通假字时的一个重点就是对它的解释。通假字的解释有一定的格式。哪位同学愿意帮助老师把这种格式说出来呢？ 学生答（略） 教师总结很好，下面请大家根据这种格式来分析几道题，分析出来的请直接起立回答。 （出示题目） 【练习】找出下列句中的通假字并解释。 寒暑易节，始一反焉 一厝朔东 百废具兴 小惠未偏，民弗从也 将军身被坚执锐 为天下唱 学生回答，教师给予 鼓励。 师：除了以上所举的几个例子之外，哪位同学能再列举出几 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 12 个你所熟悉的通假字？请举手。 （教师提问） 教
4、师点拨： 【复习方法】通假字数量不多，且大部分在课下注释中有解释，复习的时候同学们可以分册集中整理，在理解句子的基础上进行识记。 2.接下来请同学们讨论这样一个例子，注意例子中加点词的意义。 “率妻子邑人来此绝境” （请一个同学先翻译这个句子，然后教师总结）从这个句子中可以看出 “妻子”“绝境”两个词都与现代汉语中的意思不同：“妻子”在文中是两个词，指“妻子和儿女”，现代汉语中则是一个词，仅指“ 丈夫的配偶”；“绝境”文中指“与人世隔绝的地方”，现代汉语中的意思是“没有出路的境地”。 像这些与现代汉语意思不同的词就是古今异义词。（板书：古今异义词） 这类词是考察的重点，也是我们容易失误的地方。
5、下面请同学们做练习。 【练习】解释下列句中加点词语古今词义的区别： 蒋氏大戚，汪然出涕曰 越明年 先帝不以臣卑鄙 向吾不为斯役，则 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 12 久已病矣 （老师与学生共同分析） 师：以上只是文言文里古今异义词的一小部分。除去这些，哪位同学能再举出几个古今异义的词呢？请想到的举手回答 。 （学生答略） 教师给予肯定。 教师指导复习方法：好，大家回答的很好。其实，教材中这类词大部分都有注释，在以后的复习中，我们可以像复习通假字一样进行集中整理，但如果一个一个去找，可能太麻烦（啦），我建议大家在复习中要进行合作：三个人一组
6、分年级整理，最后再汇总，这样能很好的发挥集体的优势，做的更好一些。 3.下面请同学们再看一道题。 【例题】解释下面句中加横线的词： 满铁范为一板，持就火炀之 更互用之，瞬息可就 师生共同分析：。句中的“就”是“接近、靠近”的意思，句中的“就”是“完成”的意思 。同样是“就”字，但意思却大不一样。象这样的词就是一词多义（板书：一次多义） 师：在文言文里面，一次多义主要以单音词为主，做这一类题时要结合具体的句子意思来分析。 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 12 请同学们在合作讨论的基础上做下面的练习，做完后请举手回答。 【练习】解释下面各组中加点
7、词语，体会它们在意义和用法上的区别。 今以蒋氏观之 /此则岳阳楼之大观也 既克，公问其故 /广故数言欲亡 固国不以山溪之险 /汝心之固，固不可彻 广故数言欲亡 /此诚危急存亡之秋也 学生回答略 教师点拨：【复习方法】复习过程中 注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法，做好笔记，见到一种新的解释就记录下来。结合具体语境进行比较分析，掌握一词多义的基本规律，并能在阅读中加以运用。 4.文言实词里我们要复习的第四个知识点是词类活用辨析。 （板书）词类活用辨析 词类活用是文言文中很常见的一种语言现象，它常常是借助一定的语言环境，将通常某种用法的词临时作另一种用法。如“一狼洞其中”中的“洞”，原本是名
8、词，这里活用作动词，意思是“打洞”。再请看下面几道例题： 【例题】解释下列句中加点词语的意义和用法： 将军身被坚执锐 君将哀而生之乎 这两道题考查对词类活用的辨析。句中的“坚、锐”是形 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 12 容词用作名词，“坚”指坚固的铠甲，“锐”指锐利的兵器。；句中的“生”是动词的使动用法，意思是“使活下去”；下面我们相互讨论再做几道这样的题。 【练习】解释下列句中的加点词语，并说明其活用情况。 域民不以封疆之界 其一犬坐于前 必先苦其心志，劳其筋骨 殚其地之出，竭其庐之入 箕畚运于渤海之尾 公将鼓之 师生讨论分析 教师总结
9、：【复习方法】辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意 思。在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法，确定其活用的方式。词类活用是文言文学习中的难点，在复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。 以上是文言实词的一些用法，接下来我们复习文言虚词的有关内容。 （板书：文言虚词辨析） 二、文言虚词辨析 文言虚词的数量少，但使用频率高，用法也比较复杂。在中考试题中，文言虚词一般不作为测试重点，只要求考生对常见的文言虚词用法进行区别，以有助于理解文言语句。 如【例题】下面句中“之”的意义和用法明显不同于其 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 /
10、12 他三项的是： 虽我之死 曾不能毁山之一毛 而乡邻之生日蹙 殚其地之出 这道题要求将“之”的用法区别开来。“之”有时做结构助词，相当于现代汉语中的“的”，、中的“之”都是结构助词；有时做语气助词，无实在意义，只补充音节，句中的“之”就是语气助词。 【练习】区别下列各组中加点文言虚词的用法。 苛政猛于虎也 战于长勺 积于今六十岁矣 其一犬坐于前 一狼洞其中 属予作文以记之 然得而腊之以为饵 学而不思则罔 学而时习之 而两狼之并驱如故 请学生进行解释。 教师总结：【复习方法】掌握常用虚词”之、其、而、然、则、乃、以、于、且、者、乎”等的一般用法。通过比较分析，体会文言虚词的作用。为常用虚词的每
11、一种用法列举两、三个典型例句。 同学们，文言文的复习是要求我们从基础知识抓起，做好知 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 12 识的积累。本节课我们就上到这里，下节课我们要进行“文言语句理解与翻译”和“名句分析默写”的复习，请同学们下去后对本节课的内容进行整理归纳，对下一节课的内容做好预习。谢谢大家！ 第二课时 三、文言语句理解与翻译 1文言句式理解。 文言文中有些与现 代汉语表达方式不同的句式，掌握这些特殊的句式，有助于对文言语句的理解。文言文中的特殊句式主要有判断句、被动句、省略句、宾语前置句、定语后置句等。 【例题】选出属于被动句的一项。
12、菊，花之隐逸者也 士卒多为用者 甚矣，汝之不惠 遂率子孙荷担者三夫 这道题考查辨析文言句式。其中项是判断句，项是谓语前置句，项是定语后置句，只有项是被动句（“为”表被动）。 【复习方法】掌握特殊句式的特点，特别是其标志性词语。选择部分典型的例句认真分析、体会，掌握特 殊句式的基本翻译方法。 【练习】从下面的语句中找出判断句和被动句。 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 12 此诚危急存亡之秋也 一鼓作气，再而衰，三而竭 其印为予群从所得 屠惧，投以骨 三顾臣于草庐之中 当立者乃公子扶苏 苛政猛于虎也 见渔人，乃大惊 刿曰：“何以战？” 君将哀而生
13、之乎 2文言语句翻译。文言语句翻译一般是中考的必考内容，翻译的基本原则是直译为主，意译为辅。翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。文 言文翻译的方法一般有：留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。删。即删除不需要译出的虚词等。换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。调。即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。 【例题】翻译下面一句文言文。 曩与吾祖居者，今其室十无一焉。 译文： 这道题考查文言语句的翻译能力。其中的“曩、吾、今、室”等词语需要用“从前、我、现在、家”等词语替换，“祖、居”等词语需要补充
14、为双音词，后半句语序上也应 作调整。正确的译文是：“从前与我祖父住在这里的，现在他们中十家剩下不到一家了。” 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 12 【复习方法】选择部分文言语段，运用上面讲到的翻译方法，进行翻译练习，特别要注意那些需要补充和调整的地方。每段文字翻译之后，要与原文认真核对一遍，看看意思是否完整、准确，语言是否通顺、规范，如有不妥，再斟酌修改。 【练习】翻译下面的文言语句。 在骨髓，司命之所属。 屠大窘，恐前后受其敌。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 小大之狱，虽不能察，必以情。 今亡亦死，举大计亦死 ，等死，死国可乎？ 四、文意分析和语句默写 阅读文言文，在理解词句的基础上，还应该能够对文意进行简单的分析，以便于正确把握文章的内容、观点和表达方式。另外，教材里的文言文大多是传统名篇，内涵丰富，语言精练，应该熟读背诵并能够默写。这也是提高文言文学习效果的重要途径。 【例题】根据岳阳楼记中“嗟夫！吾谁与归”一段，回答以下问题： “是进亦忧，退亦忧”中的“进”是指 ，“退”是指 。 写 出 这 段 文 字 中 被 千 古 传 诵 的 名
