1、新课标 人教版小学五年级语文下册第一单元测试卷 1 带答案 第一部分：基础整合。（ 35 分） 1、我会读拼音，还能正确的写出汉字。（ 4 分） j ch s tu din y shui jio ( ) ( ) （ ） ( ) 2、我会辩字组词。（ 4 分） 渲（ ） 僵（ ） 偏（ ） 析（ ） 喧（ ） 疆（ ） 编（ ） 晰（ ） 3、填字成词。（ 4 分） （ ）黄一体 翠色欲（ ）（ ）飘带舞 美（ ）美奂 4、选择正确的答案填在括号里。（ 6 分） 来源： www.b cjy 12 u/ (1)没有错别字的词语是 ( ) A银装数裹 B .杯水车新 C. 废寝忙食 D.始料不及
2、(2)带点字读音相同的一组是（ ） A 供 职 提 供 B 倒 茶 倒 霉 C 西 藏 埋 藏 D.禁 不住 情不自 禁 (3)下列说法正确的是（ ） A白杨文中兄妹的争论突出表现了白杨树高大挺秀的特点。 B“这座石雕人物造型栩栩如生，很像真的。 ”是一个比喻句。 C“一碧千里“的”一“是表示数量词。 D草原这课的作者是我国现代著名作家老舍写的。 5、我能按要求写句子。（ 6 分） 来源： www.b cjy 12 u/ （ 1）东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。（缩句） _ （ 2）这是一条伟大的路。（改成反问句） _ （ 3）果树上结满了许许多多又红又大的果子。（修改病句） _来源：
3、www.b cjy 12 6.我会填。（ 8 分） （ 1）如今直上银河去， _ （ 2）羌笛何须怨杨柳， _ （ 3） _，天涯碧草话斜阳！ （ 4）这种境界，既使人 _，又叫人 _，既愿 _，又想坐下低吟一首_。 7、口语交际。（ 3 分）。 假如我们现在与远方的小学生举行一次“手拉手”活动，你觉得可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有意义的事？ _ _ 第二部分：阅读积累与运用（ 35 分） （一）白杨片段（ 17 分） 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来 。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管
4、遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么（ ），那么（ ），不（ ），也不（ ）。” 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 1、按课文内容填空。（ 4 分） 2、写出反义词。（ 3 分） 坚强 （ ） 粗壮 （ ） 动摇 （ ） 3、“爸爸的微笑消失了，脸色 变得严肃起来”是因为 _ _ 。 (3 分 ) 4、从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？ (3 分 ) (1)_（ 2） _ （ 3） _ 5、“他也借 白杨表白着自己的心”说明爸爸在借 _ 勉励自己 _ _，这种写法叫 _ （ 2 分） 。 6、 用“不管不管总是”写
5、一句话。（ 2 分） _ 短文（二）耐磨的人生（ 18 分） 我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫 我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说 “我今生再也无福穿短袖汗衫了 ”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎 上来与我握手。两只左手紧紧相握的 瞬 (shn sn)间 ，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来 因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。 朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年
6、，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了 不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便 我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都 掉光了，却说： “口中无碍，咀嚼愈健 ”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在 60 岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说： “噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都 丧 (sn shn)失知觉，我
7、也能在心灵中继续活着。 ”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多 那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选一些书吧，这间书屋的书一定 富含灵魂之钙。 1、用“”选择文中括号里正确的读音。（ 2 分） 2、联系文章内容写出下列词语的近义词。（ 3 分） 笨拙（ ） 不幸（ ） 平静（ ） 3、 “朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心 ”一句话中的 “良苦用心 ”指的是什么？请联系上下文回答。（ 3 分） _ 4、当你看到这篇短文的题目的时候，你想提出什么问题？请你读完文章后自己回答。 (4 分 )
8、 提出问题： _ 回答 ： _ 5、面对人生的坎坷， “我 ”的朋友对人生的态度前后变化很大。想一想是什么原因使他发生了这样的变化？用“”画出有关句子。（ 3 分） 6、读了短文，你一定会有许多感触吧，请用几句话把你的感悟写下来，你一定行！（ 3 分） _ _ 第三部分：作文（ 30 分 ） 1.题目：我得到了 _ 2.要求： 在横线上填一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。 通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺、前后连贯。 书写工整，正确使用标点符号，不少于 400 字。 参考答案： 第一部分：基础整合 4 、
9、（ 1） D （ 2） D （ 3） A 5、（ 1）东方传来驼铃声。 （ 2）这难道不是一条伟大的路吗？（这怎么不是一条伟大的路呢？） （ 3）果树上结满了又红又大的果子。 第二部分：阅读积累与运用 （一）白杨片段 2、软弱 细小 坚定 3、他与孩子们谈白杨的特点，尽管孩子们还不懂，而实质他在借树喻人，抒怀言志。 4、（ 1）高大挺 秀，总是那么直。 （ 2）忠诚无私，尽职尽责。 （ 3）不怕困难，坚强执着。 5、白杨 扎根边疆 建设边疆 托物言志 （二）耐磨的人生 1、 shn sn 2、 拙劣 倒霉 安静 3、 作者在去见朋友时，怕触痛朋友的短处（失去右手），而选择在炎炎夏日下，穿了件不
10、符合常理的长袖衫。 4、问题：什么叫耐磨的人生？（人生为什么是耐磨的？） 回答：结合自己读文后的理解回答。 5、 瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说： “口中无碍，咀嚼愈 健 ”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在 60 岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说： “噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都 丧 (sn shn)失知觉，我也能在心灵中继续活着。 ” 6、略 新课标 人教版小学五年级语文下册第二单元测试卷 1 带答案 一、看拼音，写句子。 二、照样子写词语。 例：金（灿灿） 水（ ） 甜（ ） 红（ ）
11、 蓝（ ） 冷（ ） 乐（ ） 绿（ ） 白（ ） 三、把下面的每组词按照一定的顺序排列 1迎春花 腊梅 桃花 菊花 2欧洲 世界 罗马 意大利 3老年 儿童 青年 少年 中年 四、在括号里填上句子所使用的修辞手法 1一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（ ） 2在我们的故乡 山上，不是有许多水晶和玛瑙吗？（ ） 3它糊里糊涂听着小青石的话，一会儿竟睡着了。（ ） 4车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也 没有人烟。（ ） 五、按要求写句子 1爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 两句并一句，意思不变： _ 2遥远的北海有一条特别大的鱼。 来源： 缩句： _ 3小
12、姑娘独自旅行。 扩句： _ 4大雪过后，地上全白了。 写成比喻句： _ 5蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来 飞去。 写成拟人句： _ 六、选择打比方的句子。 1她那水晶般的蓝眼睛，多像清澈的泉水。（ ） 2他长得像他的爸 爸。（ ） 3老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ ） 4我好像在哪儿见过她。（ ） 5运动员仿佛离弦之箭，朝前飞奔。（ ） 七、修改下面的病句。 1今年，我在邮局订了少年文艺、童话大王、百家作文指导和小学生学习报等报纸。 2市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。 3海洋里有各种各样的鱼，有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。 八、阅读答题。 （一） 有人喜爱娇艳的
13、牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉；我，则喜爱那平凡的牵牛花。 乐于 向高处攀登，这是牵牛花的 本色 。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。 牵牛花是凭着 坚忍不拔 的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不 游离 。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。 牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命 到了最后一息才罢休。到了深秋
14、，她虽然枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。 来源： 我爱牵牛花。 1用短文中的句子给文章加上标题。 2联系上下文，解释画线词的意思 ： 乐于 本色 坚忍不拔 游离 3写出文章中的一个比喻句。这句话中把（ ）比作（ ）。 4写出文章中的一句拟人句。 5把 短文分成三段，写出段落大意。 6三段之间的关系是（ ）。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花（ ） 的精神，抒发（ ）的感情，所以作者把（ ）作为主要内容来写。 （二） 每当林巧稚回忆起她中 小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边
15、，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。 林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时 ，问道：“树叶是什么颜色的？” “是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。 老师又问道：“树叶是什么形状的？” 不少同学答道：“椭圆的。” 生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、 紫色的树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的什么样的都有。 一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到
16、了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何 事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。 1结合上下文理解下列词语。 （ 1）异口同声： （ 2）胸有成竹： 2给短文分段，概括各段段意。 3本文主要叙述了（ ），告诉我们（ ）。 答案： 一、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。学如逆水行舟，不进则退。 二、水淋淋、甜滋滋、红通通、蓝花花、冷冰冰、乐陶陶、绿油油、白茫茫。 三 、 1迎春花、桃花、菊花、腊梅（按季节先后） 2世界、欧洲、意大利、罗马（按地域大小）3儿童、少年、青年、中年、老年（按年龄大小） 四、 1比喻 2反问
17、 3拟人 4排比 五、 1爸爸不只是向孩子们介绍白 杨树，他也是在表白自己的心。 2北海有鱼。 3德国小姑娘乌塔独自到意大利旅游。 4大雪过后，地上像铺了一条厚厚的白毯子。 5蝴蝶和蜜蜂在青草野花间舞蹈嬉戏。 六、 1 3 5 七、 1今年，我在邮局订了少年文艺、童话大王、百家作文指导和小学生学习报等杂志和 报纸。 2市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、香蕉、西瓜等。 3海洋里有各种各样的鱼：带鱼、黄鱼、鳗鱼和鲸鱼。 八、（一） 1我爱牵牛花。 2乐于：对做某件事感到快乐。本色：本来面貌。坚忍不拔：形容意志坚强，不可动摇。游离：移动，离开。 3那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。这句话中把花索比作彩带。 4偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。 5第一段（ 1）：我爱平凡的牵牛花。第二段（ 2 4）：向高处攀登是牵牛花的本色。第三段 （ 5）：我爱牵牛花。 6总分总，奋力向上攀登，喜爱牵牛花，向高处攀登是牵牛花的本色。 来源：
