‘学案法英语教学模式”中评价的应用：.doc

学案法英语教学模式”中评价的应用 前郭县进修学校 刘颖奇 新立初职中学 马玉玲新的教学理念要求我们重视学习过程，灵活应用形成性评价，想方设法的调动学生学习英语的积极性，给英语学习注入动力，发挥我们自己的聪明、才智，想出自己的评价方式，形成自己的教学特色，下面谈一谈我们的一点不成熟的做法：一、学案中设置“体会与评价”栏目，进行日评。在学案的第七栏，设置了“体会与评价”这一栏目，这一栏目分别有学生的自评，小组互评，及老师的师评。1、学生的自评。心理学研究认为人的发展关键来自内因，内因的变化是根本。本栏目的设置在于学生通过每天对自己的学习活动及感受给予一个评价，来不断地进行自我反省，自我激励。他们会对自己每天的学习情况，及时进行自我反馈，以达到不断更新，以下为自评摘录：陶文龙：本节课在小组内积极发言，讨论激烈，知识学的十分透澈，并能积极发言，我又对自己很满意。于海军：今天我学会了读52课单词，我觉得很高兴，但也不能骄傲，还有今天老师问过将来时