1、Unit 1 My school 教学目标与要求： 1、 能听懂、会说：“ Where is the teachers office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用； 了解英美国家关于楼层的不同表达方式 ； 2、 听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如： Go to the garden . Water the flowers； 3、 能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语； 4、 能够识
2、别句型“ Is this the ?和 Is that the”的不同用法并在真实情景中正确使用； 5、 能够听、说、认读本课时的主要单词： gym , art room , computer room ,playground , music room；能够理解 Story time 中故事的大意并跟录音朗读； 6、 能让学生运用 This/That is 写句子。 教学重点： 1、 本课对话及其在实际情景中的运用 ； 2、 掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能 ； 3、 能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语； 4、
3、“ Is this ?/ Is that ?”的用法； 5、 五个生词的正确发音以及序数 first, second 的用法； 6、 掌握两个重点句子：“ This is the library. That is the playground.”的正确书写； 教学难点： 1、 认读对话； 2、 单词 library 中辅音连缀的发音； 3、 正确书写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语； 4、 this 和 that 在距离上的区别； 5、 理解 Story time 中的故事大意； 6、 在四线格中的正确书写 This is the lib
4、rary. That is the playground. 考点： 1、 四会词汇的听说读写能力； 2、 句型在实际情景中的应用。 重点词汇： playground pleiraund 操场 garden :dn 花园 teachers office ti:t fis 教师办公室 library laibrri 图书 馆 first f:st 第一 floor fl: 地板 ， 地面 art room :t ru:m 绘画教室 this way wei 这边 重点句型： 1、 Where is the teachers office ? Is this the teachers office?
5、 The teachers office is next to the library. 2、 Is this the ? Is that the？ 3、 This is the library. That is the playground. Unit 2 What time is it ? 教学目标与要求： 1、 能听懂、会说“ What time is it ?It s time for ”并能在情景中进行运用；能理解并运用“ Time to go home, kids”“ Lets go!”两个短语的句子； 2、 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组；能认读句型： What time
6、 is it ?并做出相应的回答： It s It s time for ； 3、 让学生掌握含 有字母组合 ir, ur 的单词发音和认读书写；能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger 四个词语； 4、 能够听、说、认读本课时主要句型： It s o clock .It s time for /It s time to ;能理解 Hurry! Oops , I m ready .等单词和短句； 5、 能够听、说、认读本课时的四个动词词组；能够理解并在情景中正确使用句型： It s time to ； 6、 能让学生运用 What time is it? It
7、s.写句子。 教学重点： 1、 让 学生熟练掌握问句“ What time is it?”和相应的回答以及句型“ It s time for”的用法； 2、 本课时的主要单词和词组 : music class , P.E. class , English class , lunch , dinner； 3、 能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger 四个词语； 4、 听、说、认读本课时主要句型： It s o clock .It s time for /Its time to； 5、 听、说、认读本课时的四个动词词组； 6、 掌握两个重点 句子：“ What
8、time is it? Its.”的正确书写。 教学难点： 1、 对话中一些习惯表达法的理解，如： School is over. 2、 对新句型“ What time is it? It s nine o clock. It s time for”的理解和运用； 3、 正确书写 girl, bird, nurse, hamburger 四个词语； 4、 It s time for和 It s time to的用法区别； Breakfast is ready!和 I m ready!的发音； 5、 在情景中正确使用句型 ： It s time to ； 6、 在四线格中的正确书写 T What
9、 time is it? Its.。 考点： 1、 四会词汇的听说读写能力； 2、句型在实际情景中的应用。 重点词汇： lunch lnt 午餐 English class 英语课 music class kl:s 音乐课 breakfast brekfst 早餐 . . P.E. class 体育课 get up et p 起床 go to school sku:l 上学 go home hum 回家 go to bed 上床睡觉 over uv 结束 oclock klk 点钟 重点句型： 1、 What time is it ?It s time for ； 2、 Time to go
10、home, kids. 3、 It s time for ;It s time to Unit 3 Weather 教学目标与要求： 1、 能听懂、会说“ Can I .?”并能在适当情景中应用；在对话 中巩固描述天气的词 cold， warm， cool， hot； 2、 能 听 说 认读 本 课 主要 单 词： warm ， cool， hot， cold ， weather ； 学 会 运用 “Its cold/hot/cool/warm in.”, 要求表达准确，语调自然； 3、 让学生掌握含有字母组合 ar, al 的单词发音和认读书写；能听、说、读、写 arm, car, card
11、, ball, tall, wall 五个词语； 4、 能听、说、认读本课时的主要句型： Whats the weather like in New York? How about Beijing? 5、 能够听、说、认读本课的重点单词： windy， sunny， rainy， snowy、 cloudy；能够看懂 /听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单 表达天气情况； 6、 能让学生运用 Is it.? Yes, it is./No, it isnt. 写句子；能听懂 Story time 的内容。 教学重点： 1、 句型： Can I wear my ? Yes， y
12、ou can./No, you can t. 词汇：wear can can t. 2、 句型： It s warm/hot/cold/cool in ;词汇： cold、 cool、 hot、 warm、weather； 3、 能听、说、读、写 arm, car, card, ball, tall, wall 五个词语； 4、 句型： Whats the weather like in New York? How about Beijing? 5、 词汇： windy， sunny， rainy， snowy， cloudy；句型： It s in； 6、 掌握两个重点句子：“ Is it.
13、? Yes, it is./No, it isnt.”的正确书写。 教 学难点： 1、“ Can I ?” 问答中的人称转换； 2、单词 weather 的发音； 3、正确书写 arm, car, card, ball, tall, wall 五个词语； 4、 Its .degrees.的表达； 5、所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置； 6、在四线格中的正确书写 Is it.? Yes, it is./No, it isnt. 考点： 1、 四会词汇的听说读写能力； 2、 句型在实际情景中的应用。 重点词汇： rain rein n.雨 vi.下 雨 rainy reini
14、下雨的 . now nau 现在 snow snu n.雪； vi.下雪 snowy snui 下雪的 wind wind n.风 windy windi 有风的 cloud klaud 云 cloudy klaudi 多云的 sun sn 太阳 . sunny sni 晴朗的 warm w:m 暖和的 cold kuld 寒冷的 cool ku:l 凉爽的；酷的 hot ht 炎热的 weather we 天气 重点句型： 1、 Can I .? 2、 Whats the weather like in New York? How about Beijing? 3、 Is it.? Yes,
15、 it is./No, it isnt. Recycle 1 教学目标与要求： 1、 能 听懂、会说单词 : “show, jacket“ 以及句子： “We have a show in the library. Do you have a jacket?“等； 2、 能听懂 Listen, circle and match 并完成相应的练习，复习 1 3 单元的语音知识； 3、 能读懂 Read and circle 中 John 一天的活动安排，并独立完成练习； 教学重点： 1、 认读对话中出现的生词和新语言 ; 熟练朗读并表演课文内容； 2、 1 3 单元的重点； 3、 会听、说、读、
16、写前三单元的四会掌握单词； 教学难点： 1、 句子 “We have a show in the library. Do you have a jacket? “的理解； 2、 1 3 单元的语音知识； 3、 运用单词灵活造句。 Unit 4 At the farm 教学目标与要求： 1、 听、说、认读主要语言结构： What are these？ Are these.?并能根据实际情况进行简略回答； 2、 能听、说、认读单词： tomato、 green beans、 potato、 carrot 以及它们的复数形式；通过说唱 B 部分的歌谣巩固所学单词的复数形式； 3、 让学生掌握含有字母
17、组合 or 的单词发音和认读书写；能听、说、读、写 horse, fork, homework, world map 四个词语； 4、 能听懂 “What are those? Are they.? How many.?”，并能在情景运用；进一步巩固名词复数及读音规则； 5、 能够听、说、认读单词： sheep， hen， cow， horse；了解单词 sheep， hen， cow， horse的复数形式； 6、 能让学生运用 These/Those are. 写句子；能听懂 Story time 的内容。 教学重点： 1、 句型 What are these？ Are these ?及其
18、简略回答； 2、 单词： tomato、 cucumber、 potato、 onion、 carrot； 3、 能听、说、读、写 horse, fork, homework, world map 四个单词； 4、 句型 What are those? Are they？ How many do you have？的理解与应用； 5、 单词： sheep， hen， cow， horse 及其复数形式的表达；句型： What are they？和 Are they? 的问答； 6、 掌握两个重点句子：“ These/Those are.”的正确书写。 教学难点： 1、 these 的发音； 2
19、、 potato 和 tomato 的复数形式； 3、 正确书写 horse, fork, homework, world map 四个单词； 4、 名词复数及其读音规则； 5、 horse， sheep， goat 的复数形式表达； 6、 在四线格中的正确书写 These/Those are.。 考点： 1、四会词汇的听说读写能力； 2、句型在实际情景中的应用。 重点词汇： tomoto tma:tu 西红柿 cucumber kju:kmb 黄瓜 potato pteitu 土豆 onion njn 洋葱 . carrot krt 胡萝卜 sheep ip 绵羊 horse h:s 马 h
20、en hen 母鸡 cow kau 奶牛 . goat ut 山羊 重点句型： 1、 What are these？ Are these.? 2、 How many.? 3、 How many do you have？ 4、 These/Those are. Unit 5 My clothes 教学目标与要求： 1、 能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答；能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力； 2、 学习各种衣物名称，能够会说、认读；学习衣物名词与表示颜色的形容词连用； 3、 让学生掌握含有字母组合 le的单词发音和认读书写；能听、说、读、写 apple, p
21、eople, table 三个单词； 4、 听说认读本课时的主要句型： Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine. 5、 能够听说认读本课主要单词 pants socks 的复数形式；理解歌谣复数名词和 are 的连用； 6、 能让学生运用 This is. These are. 写句子；能听懂 Story time 的内容。 教学重点： 1、 句型： Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt. 2、 与衣物有关的
22、五个词组； 3、 能听、说、读、写 apple, people, table 三个单词； 4、 掌握本课时的主要句型： Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine. 5、 单词 pants socks 的复数形式； 6、 掌握两个重点句子：“ This is. These are.”的正确书写。 教学难点： 1、 指导学生正确使用名词所有格； 2、 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用； 3、 正确书写 apple, people, table 三个单词； 4、 引导孩子在情境中理解主句型； 5、 在情境中应用单词的复数形式； 6、 在四线格中的正确书写 This is. These are. 考点： 1、 四会单词的听说读写能力； 2、 句型在实际情景中的运用。 重点词汇： jacket dkit 夹克衫 shirt :t 衬衫 skirt sk:t 裙子 dress dres 连衣裙 . sweater swet 毛衣 those uz 那些
