培养有思想的人“思维碰撞”课堂的理论建构与实践研究泰安市实验学校 崔成林【摘要】“思维碰撞”课堂是一种以思维差异为资源，以多维对话为形式，以交互反馈为保障，旨在培养学生独立思考和批判反思能力的教学方式，目标是让学生成为“有思想的人”。“思维碰撞”课堂，以“思维和人格发展”为教学核心，以“精彩观念的诞生”为突破口，课堂呈现出观点纷呈、质疑论辩和创意迭出的新局面，被誉为“最具民主社会价值需要的课堂”。关键词 质疑论辩 思维碰撞 民主课堂“通过对话和各自阐述自己的理由进行争论，这是21世纪教育需要的手段 教育：财富蕴含其中，联合国教科文组织总部中文科译北京：教育科学出版社，1996：84”。“思维碰撞”课堂直面课改困境，发掘符合教学本质的课堂活动，强调交互反馈、质疑思辨、寻根问据，建构具有民族特色和现代意识的本色课堂，有效突破了“应试课堂”与“异化课堂”的多重桎梏，寻找到了一条回归教学本质的课堂实践路径。一、“思维碰撞”课堂的本质意蕴1、本质追求在世界各国教育目标中，“最为一致，也最重要的一条是培养学生独立人格和批判性思维
