凸透镜成像规律教学反思七年级下科学实验活动册中的实验凸透镜成像规律则能较好的激发学生探究成像规律的兴趣，使学生能够体验科学探究的过程与方法。笔者在安排教学过程时主要参考了它的精髓并加入了自己的一些修改和补充，使教学和学生探究过程更加流畅，更加符合学生心理特点。教材以探究凸透镜成像情况与物距关系有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历产生兴趣、发现问题、激发矛盾、解决问题的过程。很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。一、 教学目标1、知识和技能理解凸透镜的成像规律 2、过程和方法 能通过现象的观察中，初步获得提出问题和做出猜测与假设的能力。 通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。 学习从自然现象中归纳科学规律的方法。 3、情感、态度、价值观 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理，勇于探究日常用品中的科学原理。乐于参与观察、试验、制作等科学实践。器材准备 每人一个放大镜、二人一组的光具座以及蜡烛、老式照相机、多
