实施序列化的好习惯教育，构建系统化的小学德育模式摘 要：以序列化的好习惯教育为抓手，探索小学德育系统化的模式以清晰的工作思路和富有特色的德育载体，实施全面推进的策略，并强化日常管理，历经五年，坚持不懈，探索独特的德育方式和评价机制，让学校的办学品牌福及全体师生。关键词：好习惯教育 序列化 系列化教育家叶圣陶说：教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。培根也说过：习惯是人生的主宰，它一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为，对生人、事业、生活起着永久性的作用由此，良好习惯的培养对于每一个人来说，都有着极其深远的意义。养成教育是基础道德教育的主体，是崇高道德的生长点。我国的不少学校都把养成教育作为学思路之一，都在实施养成教育，但太多只停留在某一单项的习惯养成或某一时段的德育内容，如何在小学阶段开展递进式的全方位的养成教育并使小学德育更具针对性，更有实效性和长效性是我校近五年来一直在探索与实践的重要课题，也是本文要探讨的内容。一、明确思路我校成立于2005年8月，学生人数1200人。新的学校考验着校长的办学理念和办学思路。哲人说
