1、(一) 阅读理解概述阅读是语言学习的主要目的之一。阅读理解题已经成为全面评估学生英语水平的重要测试题型，在中考英语试卷中所占比重也比较大，它不仅考查学生综合运用英语语言知识的能力，而且考查学生阅读的速度及理解能力。上海市中小学英语课程标准(征求意见稿) 在读的方面有如下要求(初中四级) ：1.能正确、流畅地朗读各种文体的新语言材料并能准确运用英语朗读技巧。2.能借助词典阅读包括信件、广告、说明等形式的语言材料，理解意思，并能在整体理解文章的基础上进行推测判断。3.能理解标志、图表提供的文字信息。4.能不借助词典读懂含 3% -5%生词的语言材料。5.能从网络等文字读物中获取基本信息。6.课外阅
2、读量不少于 20 万词(累计) 。从近几年初中升学考试试卷来看，阅读理解考题的类型大致可分为三种：1.阅读短文，选择答案这类题目类型是阅读理解最常考的一种。这类题型的选项应在理解短文的基础上做出判断，坚持短文内容与考项对比的方法，把一些与短文内容明显相符或不相符的答案选出来，然后再对要求根据上下文进行推埋的考项即短文伪容中没有直接答案的考项进行推断。2.阅读短文，判断正误这种题型要求应考者根据短文的内容，对所列的句子与短文内容是否相符做出正误判断。应考者做这类考题时应特别注意反义词、近义词以及一些词组的互替使用。3.阅读短文，回答问题考生对这种题型除了将考项的内容与短文内容对比之外，还应特别留
3、意一般疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。对于一般疑问句，回答要简洁明了，用Yes，No 。对于特殊疑问句的回答，切忌用 Yes，No，答话也应尽量简单，可以避免不必要的丢分。对于反意疑问句，应根据反意疑问句的特点和短文的内容仔细分析。此外纵观这几年全国各地的中考“阅读理解”试题，用于阅读理解测试的语篇内容涉及社会生活的方方面面，除了一般的英语故事外，还有书信、通知、广告、交通图、各种表格等。在体现知识测试的同时，更注重英语的实际应用。因此，要做好中考英语试题中的语篇“阅读理解”题，需要我们具备较强的“阅读”和“理解”能力。其中包括：阅读、理解英语文字信息的能力;阅读、理解各种图表的能力;快速阅读
4、能力; 根据上下文猜测英文生词词义的能力; 迅速捕捉文章大意的能力;分析、判断和独立解决问题的能力。还有合理分配和利用时间的能力以及各项能力的综合运用。(二 )阅读理解精设考点1.考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。此类考查主旨和大意的题大多数针对段落(或短文)的主题，主题思想，标题或目的。而获取段落的主旨和大意最有效的办法是找出主题句。一篇文章(或一段文章)通常都是围绕一个中心意思展开的。而这个中心意思往往由一个句子来概括。这个能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句。因此，理解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句(主题句一般在段首，即文章开头的第一、二句，有时也会出现在文章的最
5、后)。假如没有主题句，在阅读时要仔细通读全文，注意文中所叙述的事实与细节是否围绕主题。这类题的主要提问方式有：1) Which is the best title of the passage?2) Which of the following is this passage about?3) In this passage the writer tries to tell us that_.4) The passage tells us that_.5) This passage mainly talks about_.附：阅读理解题目类型及解题方法。1、细节理解题*此类题主要考察学生对相关
6、信息的识别能力， 答案一般在原文中能找到。*答题时应迅速找到它的考察点，切不可望文生义或主观臆断。*出题中所设的干扰项一般与文中的观点截然相反，要么不符，要么未涉及，相对容易排除。2、文章( 段落)主旨大意题Which is the best title of the passage?The writer thinks_.The writer wants to tell us_.The main idea of the passage is_.*切忌以点代面，以偏概全。文章的首尾句及各段的首尾句往往是探察全文内容的窗口，阅读时要学会找出文章的中心句。*在阅读过程中，可通过略读来快速把握文章的中
7、心，阅读时视阈要宽，紧抓对主题句的搜索，按意群进行阅读，避免阅读中的出声、指读、复视或停顿。*学会猜词、跳词阅读，以暂时记忆迅速在头脑中清晰把握文章的大意。3、推理判断题此类题需要透过文章信息进行深入的分析、综合、归纳等推断，需根据上下文及其内在联系对篇章进行深入的分析。1) How many times did the tiger come into the village?*每段的首句，含有重要的解题线索。2) From the second paragraph we know_.*在把握全篇的基础上，细读这一段。4、是非判断题Which of the following is (NOT)
8、 true?Which of the following descriptions about is right?*干扰项常常是无中生有，张冠李戴，以偏概全，扩大内容。5、词意句意题What does the word “” mean in paragraph 3?What does the sentence “” really mean?In the last paragraph, “” means_.What does the underlined word mean?*学会猜词(1)根据构词法猜词义。前缀或后缀-ful(形容词后缀 ), -less(无，没有，构成形容词 ), -ly(副
9、词后缀), un-(不，非,未), dis-(相反，否定 )re-(重新)appear disappear, agree disagree, tie untie, happy unhappy, careful, careless, hope hopeless, comfortable uncomfortable(2)根据上下文猜词义。它和前后文有着必然的联系,只有把握作者的脉搏，理清逻辑链条,才能锁定生词的含义。(3)旧词新义现象。如：Australians put their shirt “tails” on the clothes line after washing, because they usually put them into their trousers. “tails” 一词原意为“尾巴”，而在此处的意思为衬衫的“_”。(4)依解释Microscope is an instrument(工具)that makes small near objects seems larger.Microscope means_.*有时我们能从生词的前后找到解释性的文字。
