课堂有差错 错误有价值信息技术课堂教学中错误资源的利用【内容摘要】理想的课堂是真实的课堂，真探究必然伴随大量差错的生成，“错误”，它具有刺激、醒悟、陪衬、免疫的功能。利用课堂上的错误资源，发挥错误的价值，将使课堂因差错而精彩。错误资源就是指学生在一定的教学情景中，产生并能引起认知冲突的语言或符号，是在集体“识错”“思错”和“纠错”过程中生成的课程资源。本文将从理解错误、寻找错因、挖掘错误三个方面结合具体的教学实例谈谈相关的操作策略，其中“挖掘错误，再生资源”这个方面主要从课堂预设生成性错误资源和非预设生成性错误资源两个角度展开阐述。【关键词】差错 价值 信息技术 错误资源 利用富阳市富春第五小学 王敏军富阳市教育局教研室 邵世炎 一、现状与分析现状这样的情形我们可能并不陌生：图1 制作月历制作月历过程中，让学生练习。远远的见有学生请求帮助，教师走近一看，原来是学生的 Word中又出现了一个Word界面（误按“Print Screen”后，粘贴到Word里面了。见图1），教师用训斥的口吻批评道：“我现在叫你干什么
