注重语言训练 还课堂以本色新课程标准明确指出：“语文教学要注重语言文字训练，要培养和提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。”“本色课堂”就是立足儿童的语文，尊重作为学习主体的儿童的生命状态，让儿童喜欢语文、拥有语文。小学语文教学是儿童自己的生活，要服从儿童语文基础性、现实性的需求，要关注语文课堂上儿童的心态、感受、话语、情趣和思维。一、口诵心惟，以读促说，发展语言思维能力古人读书，强调“口诵心惟”。“诵”，绝不仅仅是“口”的发音活动，同时也包含了丰富的思维活动和情感活动。中年级学生的思维有明显的具体形象性，但不能说他们不能进行逻辑思维。在教学时，针对教材内容，适度地进行逻辑思想训练，培养他们的逻辑思维能力,以不断地发展他们的思维水平。在教学每逢佳节倍思亲时，老师先请学生读词语，然后结合这些词语说说记得课文中的哪些内容，接着问学生读了这首诗有没有什么问题要问？旨在激发他们思维，训练他们对关键词语的敏感度和对课文的概括能力。其实，诗的意思并不难理解，虽然未必每个孩子都能将诗意表达出来，但事实上诗的奥妙就在于此，让我们虽能够领会，但却一时之间无法准确表述出来，这并不要紧，
