【案例呈现】贺某，太平湖中学新高二学生。学校环境：该校学生整体成绩偏低，各科及格的分数即可在班级取得前几名的成绩。学生对学习成绩不太看重，在期末考试的时候会出现大多数同学都购买试卷答案，以达到在考试中取得好成绩的目的。学生家庭情况：贺某的爸妈以及爷爷奶奶都比较疼爱他，家庭教育环境不是很好。爷爷奶奶会在打麻将缺人的时候也让贺某一起玩；爸爸喜欢在社交场合带着他，因为觉得贺某很会讨大人的喜欢，自己觉得有面子，这让贺某觉得很反感，另外该生的父亲会不太在乎该生暑假的学习情况，而希望能够陪他出差，这也是该生进行学习的另外一个障碍；妈妈比较溺爱贺某，当该生想玩游戏的时候，如果经过再三的请求，妈妈就会心软。学生的情况：性格：该生的行为举止都喜欢表现的比较可爱，喜欢看漫画、玩游戏。乐群性比较高，喜欢团队的氛围。有两个关系特别好的男生，其中一个发小自幼儿园就一起上学，他们三个人的共同爱好就是玩游戏。很重视朋友关系，同学托付自己做的事情，会尽可能的帮助别人，比较讲究哥们义气。另外，当谈起他的理想的时候，他说自己就想像漫画里的情景一样，在一个公司做个小职员，朝九晚五的上班，然后偷完游戏被老
