“以内养外”：课内精读一首，课外带动一组小议古诗词教学的策略摘要：中国古典诗词博大精深，千百年来成为滋养中华民族成长的宝贵精神营养。近几年来，关于语文教育改革的呼声日渐高涨，作为其板块之一的古典诗词教学也备受关注与责难。文章从教学策略出发，尝试性提出疏通语言，了解大意；挖掘空白，感受诗情；立足诗眼，渐入诗境；熟读成诵，化为已用；整合资源，以内带外五种教学方法，旨在探求古诗词教学的承传与突破，同时也为研究和从事古典诗词教学的人们抛砖引玉。关键词： 古诗教学 难点 策略小学语文新课程标准在总目标中提出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”古诗词当之无愧成为小学生接触古典文学的最佳启蒙教材。加强古诗词习诵，重视古诗词教学，对培养小学生记忆能力、想象能力、思维能力，提高他们的审美意识都具有十分重要的作用。新课标在各学段提出了背诵要求，并在附录中明确提出关于小学阶段优秀古诗词背诵的建议，在浩如烟海的古代诗词中选择70首向小学生推荐，进一步肯定和提高了小学古诗词教学的地位。古诗教学历来是阅读教学的一大难点，其难有三：一是由于古诗内容的时空跨度太
