创设情境上好低年级口语交际课摘要：培养学生口语交际能力，首先应在口语交际课中给学生创设真实的语言交际环境，让学生得到交际的锻炼,鼓励学生积极参与，提高口语交际能力。其次，结合语文学科课堂教学，培养学生的口语交际能力。最后，还可以将口语交际训练延伸到课外，通过组织学生参与社会实践活动来提高口语交际能力。关键词：口语交际 情境创设 语文课程标准对小学口语交际的教学提出了明确的目标：“使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”要达到这一教学目标，必须采用相应的教学策略与形式，下面就结合人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册中的“口语交际”对口语交际课的教学谈几点看法。一、精心创设交际情境低年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，教师要巧妙地创设各种口语交际情境，调动学生学习知识的良好动机，引发学生对交际话题的兴趣，借助兴趣的动力促使其积极参与。在参与的同时，他们的想象力、创造力也会随之产生。教学时，可运用电教媒体创设交际情境。现代化教学技术创设的情境具有生动、形象、逼真的特点，能使
