《找春天》口语交际及习作教学设计.doc

找春天口语交际及习作教学设计 河北省博野县兴华小学张新景 教材分析及设计理念： 寻找春天的足迹，是人教版课程标准教材第十册“积累运用一”中的口语交际和习作内容。这次训练主要是通过让学生找春天和用不同的方式赞美春天，来丰富见闻，增加感受，以激发学生热爱大自然的情感，提高学生的口语表达能力和写作水平。为了确保这次训练能收到良好的效果。第一单元教材所选编的课文燕子，从不同的角度反映了“春天”的特点。这些内容为学生进行本次训练，打下了良好的基础。 教学目标 1.了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，把你看到的说一说、画一画、演一演等形式表现出来，并通过交流丰富自己的见闻和感受。 2.留心观察春天，说说从哪些地方看到春天来了。 3.培养审美情趣，陶冶爱美情操，激发对大自然的热爱之情。 4.通过口语交际的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时规范语言。 课前准备 1.关于春天的多媒体课件