1、精品课程的组织管理及建设实践 邢台职业技术学院邢台职业技术学院 刘彩琴刘彩琴第一部分 组织与管理第二部分 建设与实践第一部分 组织与管理一、学院简介二、课程建设的组织与管理一、邢台职业技术学院简介n1979年，建校；n1984年，隶属解放军总后勤部；n1991年，承担原国家教委高职教育试点任务 ,探索出了以 “入学双起点、毕业双证书 ”为主要内涵的 “邢台模式 ”；n1997年，国内第一所以 “职业技术学院 ”命名；n2002年，划归河北省教育厅管理；n2006年，成为教育部、财政部首批 28所 “国家示范性高等职业院校建设计划 ”立项建设单位之一。n2009年， 12门国家级 、 20门省级
2、、 30余门校级精品课程n2009年，通过教育部、财政部 “国家示范性高等职业院校建设计划 ” 项目验收。一、学院简介一、学院简介课程建设历程：第一阶段 课程体系改革 （ 19911994）第二阶段 课程改革探索（ 19941997 ）第三阶段 系统规划课程建设（ 2002 今）2002年起系统规划课程建设：统筹规划、专人负责、明确目标、项目管理政策支持、资金保障、师资建设、条件支撑二、课程建设组织与管理n 随着河北省和国家级精品课程建设的开展，配合专业建设逐步建立起与省级、国家级精品课程评审接轨的以评促建机制 n 制定了 关于全面启动我院精品课程建设的暂行规定 、 课程评估实施细则 ，以及 加强 “双师型 ”教师队伍建设的指导性意见 等课程建设相关文件，把课程建设工作引入更加系统、规范的新阶段 二、课程建设组织与管理 1 统筹规划n明确教务处人员专门负责课程建设其职责为：制定计划解读文件 指导建设组织申报目的： 领导重视 老师积极二、课程建设组织与管理 2 专人负责
