幼儿“诗歌教学游戏化”的实践与研究中班诗歌捉迷藏课例研究乐清市机关幼儿园一、研究背景与主题课例研究是促进教师专业成长、解决教师教学困惑的重要途径，也为一线教师共同分享、共同合作、相互学习和相互提高创设了一个重要的平台。课例研究主要是教师共同体围绕一个课例一起设计方案，一起参与观课，一起分析反思，一起改进提升，一起分享成果的研课过程。而本学年，在全市大力推进教师学科素养提升的大背景下，幼儿教师专业成长也成为目前学前教育界研究的热点问题之一，我们结合本学年全市幼儿教师语言学科素养提升方案，使每一位教师在这个过程中改进了教学技能，提升了教学智慧，促进了专业成长。在新课程背景下，什么样的语言课堂才是高效的语言课堂？教师的提问怎样体现有效性？故事、诗歌教学中，如何让幼儿感受情境，体验情感？教师如何积极地回应幼儿的回答形成良好的师幼互动？这些都是我们应该思考的问题。而捉迷藏一直都是孩子们喜闻乐见的游戏。每当孩子们玩到“捉迷藏”的游戏时，他们总是那么的兴奋、开心。诗歌捉迷藏正符合幼儿的这一心理特点。在诗歌里作者将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述
