第三节 职业素质及其构成教案设计一、教学目的和要求：1、掌握职业素质的涵义和特征2、明确职业素质的构成。及五种素质之间的关系。3、明确提高职业素质的意义二、教学重点和难点：职业素质的涵义和特征及构成三、 教学课时：2课时四、教学过程：（一）导入：阅读案例：P38“从水电工到首席董事”提问：1、徐虎为什么能在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，具有不平凡的影响？2、“徐虎”两个字为什么会成为无形资产？“徐虎物业”为什么会成为一个品牌？3、这些与徐虎的职业素质有没有关系？（二）讲授新课联系古今职业、不同行业进行比较，思考素质的含义看一个人的文明程度，我不太在意他的学历，而在意他的生活细节；看一个家庭的文明程度，我不太在意其客厅的陈设是否雅致，而在意这个家庭的厨房和厕所；看一个国家的文明程度，我也不太在意自官方报纸和国家电台的说法，而在意普通民众业余时间的言行举止。联合国的“21世纪全球开发计划”指出：“智力（Intelligence)并非是一个单向度概念，除了基本智商（IQ, Intelligence Quotient），它
