从学生解题错误中透视教师的教学失误江山二中 张丽仙【内容摘要】：由于错误是教学和学习过程中自然存在的现象，因此，将错误进行系统的分析是非常重要的。反思教学中的得失，充分利用好错误的教学功能，是提高教学质量的有效方法，是教师成长的必由之路。教师要端正对待学生错误的态度,找出学生错误的原因, 发挥学生“错解”、“新解”的作用, 多方面、多途径解决好纠错工作。【关键词】：错误 归因 对策 错误是学生在学习过程中自然存在的现象，是不可避免的，在教学中企图让学生避免错误是不可能的，也是没有必要的，因此，正确对待错误，对错误进行分析就显得非常必要。首先，通过暴露学生在学习过程中的错误，可以为学生提供以错误为源泉的学习反应后的刺激；其次，通过 “尝试错误”的过程，学生可以从中审视、体验和反思，从而引起知错、改错、防错的良性反应，增强学生对错误的“免疫力”；最后，教师可以通过错误来发现学生的不足以及教学失误，反思我们的教学，找到对策,帮助学生避免错误,提高解题的正确性。在日常教学中,教师反思教学失误一般有以下几条途径：一是公开课教学，通过同行的提醒或专家的点评
