第二章 影响学前儿童心理健康的因素v 学习要求：了解生物-心理-社会模式；能综合分析影响学前儿童心理健康的主要因素。v 学时：2v 教学方法：讲授健康是人的身心、遗传、自然环境、社会环境等因素相互交叉、渗透、影响和制约的结果。本章着重讨论影响学前儿童心理健康的主要因素。第一节介绍霍门的生态模型、布鲁斯的健康公式、心理健康的生物心理社会模式，从而为本章的探讨奠定了理论基础。第二节围绕影响学前儿童心理健康的生物因素考察了遗传因素、先天素质、机体损伤或疾病、生理发育迟缓和生化变化。第三节围绕学前儿童心理健康的心理因素探讨了自我意识、动机和情绪的影响。第四节围绕影响学前儿童健康的社会因素讨论了托幼机构的影响、托幼机构与家庭的联系、托幼机构与社会文化环境的联系。第一节 生物-心理-社会模式v 学习要求：v 1、识记：医药生物模式、心理模式、社会生态模式。v 2、领会：从生物、心理、社会的三个维度理解模式；了解生物-心理-社会模式的意义。v 3、应用：运用生物-心理-社会模式来综合分析学前儿童心理问题。一、影响健康的理论模
