走向“基于标准的教学” 为什么要进行基于标准的教学？我们首先要明确基于标准的教学的背景及意义。（课件：背景、意义。）何为“基于标准的教学”？对于众多的教师而言，这是一个太熟悉而又太陌生的话题。说它“熟悉”，是因为基于十多年的课改，我们一直把“基于标准的教学”挂在嘴上，喊得很响；说它“陌生”，是因为思考我们的教学现状，我们对课程标准中的“标准”到底学习了多少，研究了多少，真正落实到每一个课堂的又有多少？纵观以前，可以说我们对此做了很多，但也欠缺了太多！课程标准应当成为每一个学科教学的航向标，这是新课程对课堂教学的必然要求，应该真正成为教师的教学行动准则，而如何引导教师将课程标准中的内容标准科学转化为可测量的质量标准，并将其落实于每一册书、每一个单元、每一个课时的教学和评价中去，这是要求、是任务、也是责任！简言之，实现“标准、教学和评价的一致性”问题，这就是基于标准的教学！下面，我将从五个方面把我校行走在基于标准的教学之路上的做法与大家分享爱，不当之处，请指正。一、基于标准的教学刻不容缓在我们的课堂教学与教学设计中，不缺乏这样的例子：
