1、温馨晨读自主学习 合作探究温馨晨读 审美写作第二课 千言万语总关 “ 音 ”第二课 千言万语总关 “ 音 ”第一节 字音档案 汉字的注音方法高中语文 选修 语言文字应用 人教版温馨晨读自主学习 合作探究温馨晨读 审美写作第二课 千言万语总关 “ 音 ”汉语 注音符号，旧称 为 “注音字母 ”， 为汉 字注音而 设 定的符号， 1913年由中国 读 音 统 一会制定， 1918年由北洋政府教育部 发 布，共 计 39个字母，排列以 “ ”开 头 ； 1920年改 订 字母 顺 序，增加一个字母 “ ”共 计 达 40个。注音初期以 读 音 统 一会所定字音 为标 准，故有 “万 v、兀 N、广G
2、n”三个字母，后以北京音 为标 准， “万、兀、广 ”只作注方言之用，目前仍使用的有 37个 (声母 21个，韵母 16个 )。温馨晨读自主学习 合作探究温馨晨读 审美写作第二课 千言万语总关 “ 音 ”1有子曰： “礼之用，和为贵。 ” 论语 学而 赏读： 有子说： “礼的作用，以遇事都做得恰当为可贵。 ”2子曰： “君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。 ” 论语 学而 温馨晨读自主学习 合作探究温馨晨读 审美写作第二课 千言万语总关 “ 音 ”赏读： 孔子说： “一个有道德的君子，吃饭时不要求饱足，居住时不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话谨慎，到有道德的人那里
3、去匡正自己。这样，就可以说是好学的人了。 ”3子曰： “不患人之不己知，患不知人也。 ” 论语 学而 赏读： 孔子说： “(一个人 )不要愁别人不理解自己，愁的应该是自己不了解别人。 ”温馨晨读自主学习 合作探究温馨晨读 审美写作第二课 千言万语总关 “ 音 ”失望 绝望都有 “丧失了希望和信心 ”的意思。 “失望 ”表示希望落了空，失去了信心。作形容词时，表示希望没有实现的懊丧； “绝望 ”表示毫无希望，断了希望的念头，比 “失望 ”程度深，语意重。例句 1： 他 们 威 胁 他，搜 查 他， 结 果却 连 一个 铜 元也没有，失望之余就 抢 走了他的 怀 表和 钢 笔。例句 2： 这 是一
4、沟 绝 望的死水，清 风 吹不起半点漪 澜 。温馨晨读自主学习 合作探究温馨晨读 审美写作第二课 千言万语总关 “ 音 ”惨绝人寰 惨无人道“惨绝人寰 ”，人寰：人世。世界上再没有比这更惨痛的事，形容惨痛到了极点。 “惨无人道 ”，惨：狠毒，残暴。残酷狠毒到极点，如野兽一样。都有 “狠毒残暴 ”之意。异：前者语义重，强调 “人世间从没见过的惨痛 ”，不能用来形容人；后者强调 “无人性，不讲理 ”，常用来形容人。例句 1： 指 挥 着几百万美械装 备 的大 军 ，向解放区 进 行着惨 绝 人寰的大屠 杀 。例句 2： 反 动 派手持 铁 棍、 电 棒、木棍等凶器 对 手无寸 铁的群众 进 行惨无
5、人道的殴打、追 杀 。温馨晨读自主学习 合作探究温馨晨读 审美写作第二课 千言万语总关 “ 音 ”课题链接汉语 拼音拼写 规则1 i行的韵母，前面没有声母的时候，有两种情况： i、 in、 in前加 y，写成 yi、 yin、 yin；其他的把 “i”换成 “y”，如 ya、 yao、 you。2 u行的韵母，前面没有声母的时候，单独的 “u”写成 wu，其他的把 “u”换成 “w”，如 wa、 wo、 wai、 wen。温馨晨读自主学习 合作探究温馨晨读 审美写作第二课 千言万语总关 “ 音 ”3 行的韵母跟声母 j、 q、 x相拼的时候， 上两点要省略，写成 ju、 qu、 xu；但是跟声
6、母 l、 n相拼的时候，仍然写成 l、 n。 行韵母前面没声母时， 前面加 y， 上两点省略。如 yu、 yue、yuan。4 iou、 uei、 uen，三个韵母前面加声母的时候，写成 iu、 ui、 un，如 niu、 ui、 lun。温馨晨读自主学习 合作探究温馨晨读 审美写作第二课 千言万语总关 “ 音 ”5声调的标法。声调符号标在音节的主要元音上，它们发音由大到小的次序是 a、 o、 e、 i、 u、 。有“a”不放过，没 “a”找 “o、 e、 i、 u、 ”。 “iu、 ui”标在后，如 ji、 u。单个韵母头上标，轻声不标调。6隔音符号的使用。 a、 o、 e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号()隔开，如 pio(皮袄 )， fanai(妨碍 )。7连写大写规则：以词为单位，词素要连写，词和词之间要分开写；一个句子的开头字母和诗歌每一行开头的第一个字母要大写；人名、地名、专有名词的开头字母要大写。温馨晨读自主学习 合作探究温馨晨读 审美写作第二课 千言万语总关 “ 音 ”预习作业
