椭圆的标准方程教学设计一、 教案背景1、 面向对象：中职高三高考班学生2、 学科：数学3、 课时：1课时4、 课前准备：（1）预习课文了解椭圆的定义 （2）一支铅笔、两个图钉、一根绳子、一块硬纸板二、教学课题 椭圆的标准方程教学设计三、教材分析 （一）教材地位分析：本节课选自广东省教育厅推荐教材中等职业学校教学用书（选修）的第四章4.2.1椭圆的标准方程，继学习圆以后运用“曲线与方程”思想解决二次曲线问题的又一实例，从知识上说，本节课是对坐标法研究几何问题的又一次实际运用，同时也是进一步研究椭圆几何性质的基础；从方法上说，它为进一步研究双曲线、抛物线提供了基本模式和理论基础，因此本节课起到了承上启下的重要作用（二）重点、难点分析：本节课的重点是椭圆的定义及其标准方程，标准方程的推导是本节课的难点，要突破这一难点，关键是引导学生正确选择去根式的策略 （三）学情分析：在学习本节课前，学生已经学习了直线与圆的方程，对曲线和方程的思想方法有了一些了解和运用的经验，对坐标法研究几何问题也有了初步的认识
