1、 部编部编 本语文七年级上册本语文七年级上册第三单元第三单元解读及教学解读及教学 设计设计唐山三十中唐山三十中 林芳林芳单元介绍单元介绍写作：写人要抓住特点写作：写人要抓住特点名著导读名著导读 朝花夕拾朝花夕拾 孙犁孙犁 白洋淀纪事白洋淀纪事沈从文沈从文 湘行散记湘行散记 五猖会五猖会 课本课本 P57课本课本 P58动词动词同义词同义词第三单元解读第三单元解读 从内容上看，本单元教学包含阅读，写作从内容上看，本单元教学包含阅读，写作，名著导读和课外古诗词诵读，名著导读和课外古诗词诵读 四四 大板块。大板块。 阅读按阅读按 双线组织双线组织 单元，兼顾单元，兼顾 人文主题人文主题 和和 语语文
2、要素文要素 两条线索。两条线索。 本单元课文主要是写本单元课文主要是写 学学习生活习生活 的的 ，是，是 学生特别熟悉和感到亲近的学生特别熟悉和感到亲近的内容，这样就很容易引发学生的共鸣内容，这样就很容易引发学生的共鸣 ，激，激发发 他们的阅读他们的阅读 兴趣。因此兴趣。因此 在教学中，要力在教学中，要力求从两个方面培养学生的语文能力求从两个方面培养学生的语文能力 阅阅读方法读方法 及及 阅读策略阅读策略 。 鲁迅鲁迅 的的 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 ，海伦，海伦 凯凯勒的勒的 再塑生命的人再塑生命的人 这两篇这两篇 现代文现代文 ，篇，篇幅均比较长，文字优美，线索清晰，适合幅均比
3、较长，文字优美，线索清晰，适合默读教学默读教学 的要求。教学中可以根据文章的的要求。教学中可以根据文章的特点，安排相应的教学重点，构成整个单特点，安排相应的教学重点，构成整个单元默读能力培养的整体，完成教学工作。元默读能力培养的整体，完成教学工作。 论语十二章论语十二章 均为均为 论语论语 中的短章中的短章 。通过阅读让学生通过阅读让学生 进一步熟悉文言文进一步熟悉文言文 ，体会，体会其与现代文的不同特点，掌握一些其与现代文的不同特点，掌握一些 重点词重点词语及句式语及句式 ，鼓励学生借助课下注释及字典，鼓励学生借助课下注释及字典自主阅读，注意引导学生克服阅读中的畏自主阅读，注意引导学生克服阅读中的畏难情绪，并爱上文言文难情绪，并爱上文言文 。并结合。并结合 孔子生平孔子生平及其思想及其思想 的介绍，帮助学生正确的介绍，帮助学生正确 理解十二理解十二章的内容章的内容 ，体会其倡导的，体会其倡导的 “ 为学之道为学之道 ” ，感受感受 古代思想家古代思想家 和和 古代典籍古代典籍 的魅力的魅力 。
