走好主题阅读之路一、我校的语文主题阅读实验之路2010年8月29日，我开始到二完小担任校长，对于我来讲困难比较大，虽然在南大港教育岗位上工作了很多年，但是我对小学教育知之甚少，校长的经验也较少，怎么样才能把学校的工作做好，开始也比较茫然，所以开始得工作就是进班听课，听了一个月的课，又赶上南大港组织教师会课，听完了以后，我对语文课堂的评价是：老师对课文讲解的太琐碎，挖掘的太深，老师的主导作用远远大于学生的主体作用，学生被老师的一根无形的绳子牵着学完了一篇又一篇课文，一篇课文讲23节课，课堂效率低，作业太多，每个学生至少3套练习册。学生课堂阅读量少，作文水平始终提高不上去，很多学生根本不会写作文，虽然考试成绩不低，但是读说听写的基本语文要求还是达不到，更别说新课标要求的达到145万字的阅读量。因此决定从语文开始突破。 怎么做？不知道。所以开始学习。到乐陵实小参观学习，从理论开始学习，先开阔眼界。在乐陵实小学习了李升勇的大语文教学，40几种课型，周目标教学，老师们感觉无法操作。学习郭思乐教授的生本教育理论，也是操作性差。在学习苏霍姆林斯基的给教师的建议一本书时他说：
