内容提要：美术课程的学科特点是一种人文课程，是人文精神的集中体现。本文从人文精神在美术课程中的体现，发挥学科特点培养人文素质谈起，尽而从联系学生生活实际，体验生活的乐趣；让学生了解人类文化背景，尊重多元文化；发挥学生独立思考能力，运用适当的方法进行创作，发挥整合美术与其他学科，使身心得到协调发展；加强艺术修养，提高审美素质等五个方面阐述了进行人文素质培养的有效途径。在美术课程中进行人文素质的培养一、人文精神在美术课程中的体现 “美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。”这是美术课程标准关于课程性质的一段表述，其中最值得注意的是将美术课程定性为“人文性质”。美术作为人文科学的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神，人的理想、愿望、情感、意志、价值、道德、尊严、个性、教养、生存状态、智慧、美、爱、自由等人文特征都内蕴于不同时代，不同国度的艺术家所创造的美术作品中。所以引导学生关注美术知识、技能与人的情感、价值观、个性、生存状态等关系，引导学生关心人类的变化现象是十分必要的。
