幼儿园主题背景下课程化环境的创设幼儿园教育是贯彻终身教育理念、构筑学习化社会的重要基础。二期课改把幼儿的所有活动都纳入了教育的范畴，幼儿园教育指导纲要中明确指出幼儿园要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”，可见环境已是幼儿园教育的重要教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。在二期课改的大背景下，根据各年龄阶段幼儿年龄特点的不同，新教材编制了与之相适应的主题式课程。在新课程理念的引领下，环境在课程实施的过程中已发挥越来越重要的作用。因此，主题课程开展中的环境创设在内容上已不像以前那样，过多的重视环境的精致、漂亮和完整，在布置上也不像以前那样，使幼儿的思维和行为依附于教师的思维和行为。而今，幼儿已成为环境的主人，主题环境的创设要与课程的内容有机的结合在一起，成为幼儿主题经验积累的教育手段。我们把课程化环境创设作为主题活动开展的重要方面，来促进幼儿的主动发展，提高教师、幼儿、环境之间的互动，充分让幼儿参与到创设中来，凸显“以幼儿为主”的主题地位。在课程化环境创设中，我们应积极发挥环境的教育作用，把其作为课程内容进行研究，尽力为幼儿
