引导自主学习 培养创新精神作者：廊坊师范学院化学系2005届 刘素娟指导教师：陈金凤摘要：强调学生的自主学习与创新能力的培养，是二十一世纪中学化学教育的主旋律。学生自主学习意识的培养，不仅靠教师的灌输，也来自教师对自主学习情境的创设及教学组织形式的选择，如小组合作学习，问题解决学习等，都是开展自主学习的有效教学组织形式。通过培养学生自主学习意识,调动学生学习的能动性，促进学生学习过程中的自我实现，自我创新，自我发展。关键词：自主学习 创新精神前言：自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉主动积极地获取知识。自觉学+习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生具有强烈的求知欲，善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。“自主学习”是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性学习活动，实现自主性发展的教育试讲活动。它是开发学生潜能，培养创新精神和创造人才的基础，有利于智力开发和能力的培养，有利于全面提高教学质量，有利于减轻学生的课业负担。引导自主学习应从以下几方面做起。一、培养学生的自主意识
