迁移理论与汉字教学小议摘要：关于学习迁移理论的研究，时至今日已有300多年的历史了。伴随着心理学的不断发展，作为一个重要学习理论，或者说是学习的条件论，围绕迁移这一概念，各个学派都根据自身的理论立场，对迁移进行了不同角度的诠释。我们可以看到，几乎所有的理论都是围绕迁移产生的条件而进行研究的。而对于迁移整体论的研究寥寥无几。本文尝试在已有研究的基础上，针对比较典型的几个迁移理论提出我们的一些看法，并在此基础上提出我们对迁移的整体把握。同时结合对外汉语教学的实际，研究迁移理论的实践价值之所在。关键词：迁移 整体论 汉字教学 1、引论“国内外许多相关知名学者和语言心理学家对于学习迁移理论的研究已经有近300 年的历史。” 刘晓莉：“迁移理论及其应用”，河南师范大学学报（哲学社会科学版），2002年 第3期。如所周知，历史上比较著名的迁移理论学说有“形式训练说、相同要素说、概括说、关系转换说、学习定势理论”。但是，我们发现以上这些学说都是围绕“迁移如何产生这一问题”而展开的讨论。对于“迁移”本身是什么，并没有作出明确的回答。当然，对于一个概念的解释可以有不同的渠
