小学数学课堂教学问题分析及教学建议 洮北区进修学校初教部 李飞鹏 黄春影在教师基本功竞赛及常规教学检查活动中，我们共听小学数学课79节，现将课堂教学中存在的主要问题列举出来，并提出相应教学建议。一、教学目标方面课堂教学目标是对教学活动结束后，学生应该达到状态的具体描述。它是教师进行教学设计、开展教学活动的出发点，也是衡量教学效果的标准和依据。对教学目标的把握，直接影响教学效果的好坏。在听课中，我们发现，课堂教学中的许多问题，往往源于教师对课堂教学目标的理解和把握。问题表现： 面面俱到，教学活动没有重点。具体表现为，教师心中没有目标或目标不明确，对于哪些内容应该重点教学，哪些内容应该一带而过心中无数。出现了“丢了西瓜捡芝麻”的不正常现象。我行我素，忽视学生学习状态。具体表现为，教师把“推进教学进程”做为自己的最高目标，即使学生没有注意听，或者没有听明白，他也照常进行，丝毫不受影响。教学建议： 课堂教学要突出重点，不可“贪多求全”。小学数学新授课的教学内容，往往是在学生原有知识经验基础
